LNG接收站火炬放空系统设计工况研究与分析

在液化天然气(LNG)接收站工程设计建设过程中，火炬系统的设计是保证LNG接收站安全生产的必要条件。以国内某LNG接收站为例，分析了LNG蒸发气(BOG)产生的因素和机理，及6种工况组合下火炬排放量的计算方法。结果表明：在工况1条件下与实际生产情况吻合良好，其对应的火炬气排放量约为142.7 t/h。在此基础上确定了：BOG支管管径为DN600,BOG总管的管径为DN900;被分离液滴的直径不大于600μm;火炬分液罐尺寸为?2.5 m×8.0 m;电加热器的功率为195 kW;火炬形式为封闭式地面火炬。研究结果可为今后LNG接收站项目火炬系统的处理能力及设备配置提供理论指导。     

LNG接收站冷电联产工艺方案研究

为提高液化天然气(LNG)接收站冷能利用率,实现经济效益、社会效益和环境效益最大化,对不同冷能利用方案的工艺效率进行分析并提出可行的工艺方案。结合国内某大型LNG接收站的工程实际,选取C2H6,C2H2F2,CClF3,CHF3,C2F6,CF4和CH4作为工质进行模拟计算,最终选用C2F6作为循环工质,并选择氯化钙溶液作为载冷剂。采用有机朗肯循环低温发电技术和30%(质量分数)氯化钙溶液外输冷量相结合的方式,对满发电和部分发电工艺方案进行对比研究,发现采用满发电工艺方案的净发电量和制冷量大于部分发电工艺方案,能够产生更大的经济效益。     

明一块以提高差层动用为主的综合配套技术研究

明一块1982年投入开发，1985～1987年大力实施转注、补孔合采等措施，采取了“分注合采”、“合注分采”的方式实现了三年的高产稳产。但由于注采井段长，注水强度大，层间矛盾开始暴露。1987年末产量递减大，含水上升率4．2％，自然递减也高达20％以上，开发效果变差。1990～1994年开展了细分层系建立二下三上差层井网的尝试，但开发层系依然较粗，单层注水厚度在15～20米、层数在8～15层之间，主力层出力，差层水驱动用程度低；同时1994年以来由于事故井不断增加，分层开采逐渐被分注合采代替，2006年区块开发效果明显变差，自然递减25．65％，含水上升率2．78％。针对油田存在的问题，2007年明确以提高差层动用为主的开发思路，提高井网对剩余油控制程度为目标，在构造复杂区、井网损坏区以及同一套层系内、砂组、小层间寻找剩余油潜力，通过大修下四寸套、换井底、转注等手段在井网损坏区、注水未波及的滞留区建立局部差层井网，同时综合应用分注与挤堵相结合、重炮与酸化相结合，打塞与增压增注相结合等配套技术达到水井差层注进水，油井差层生产，真正实现层间转移，达到改善区块开发效果的目的。     

古云集油田超前注水技术研究及应用

超前注水有利于提高单井产量和油藏最终采收率,本文通过渗流规律、数值模拟和矿场数理统计研究,对超前注水提高低渗透油田的开发效果进行机理分析,提出超前注水期合理地层压力保持水平、注水压力、注水强度、注水时机等开发技术政策,在古云集油田现场推广应用后取得了较好的开发效果,可以提高单井产量15~20%。     

网络在英语学习中的应用

随着计算机网络技术的发展,计算机辅助教学已成为现代教育的重要手段,网络在英语学习中的应用,显示出了传统教学所无法比拟的优越性。本文分析网络在英语学习中的影响,提出自主探究、问题引导、写作交流等学习策略,使网络在英语学习中发挥重要价值。     

游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究

游戏化学习理念是将游戏与教学有机结合,使得学生能够在一种轻松愉快的环境下学习知识,这种理念的应用能够有效提高学生的学习水平和效率。而翻转课堂教学则是对传统教学中知识传授和内化的一种改革,通过不同阶段教学方法等的应用来改变学生的学习习惯、优化其知识结构,为学生自主学习能力的提升奠定良好的基础。以课堂教学环节的设计和科学应用将游戏化学习理念应用于翻转课堂教学中,促使学生改变其观念,能够更好的投入到学习中,提高课堂教学的效率并保证教学目标的实现。