中原油田文72块注水井结垢趋势预测及实验研究

介绍了常用的硫酸盐、碳酸盐结垢预测方法，包括静态测定法、简易化学计算法及计算机预测法。使用预测软件OFISTP3．0预测，中原油田文72块3口注水井地面注水系统、井筒、近井地带结垢量依次增大，与现场情况基本一致。用静态法在45℃和95℃测定文72块注入水中Ca^2＋浓度随时间的变化，表明CaCO3垢生成量随温度升高而增多。在储层岩心中依次注入现场注入水、不含结垢离子的模拟水，分别加入5、2、0．5、0．2mg／L防垢剂SA1320C的注入水，得到的渗透率保留率与注入水量关系曲线反映了CaCO3垢在岩心中的沉积和注入防垢剂的防垢效果，该防垢剂在加量0．5mg／L时即具有良好的防垢作用。图2表3参10。     

构建高效公共英语教学模式——回译法在单招生英语教学过程中之应用

回译法一直以来被较多应用于检验翻译质量的高低。从分析单招生的英语学习特点入手,探讨了利用回译法有效提高单招生英语教学效率的优势及途径。     

江苏油田W2断块油井防垢技术

介绍了江苏油田W2断块油井结垢原因及防垢机理,并针对W2断块油井结垢现状,通过匹配性实验、静态防垢率实验、动态环路实验和动态岩心驱替实验对国内外四种防垢剂进行筛选评价,并与防腐剂进行复配实验研究,确定廉价高效的防垢剂配方。采用井下挤注工艺技术进行现场试验表明,该技术具有防垢增油、延长检泵周期的效果。     

关联理论视角下话语标记语的语用制约性

Sperber和Wilson提出的关联理论,为探讨语言形式与语用理解之间的关系提供了一个很好的理论框架。根据该理论,从认知语用的角度分析话语标记语在话语生成与理解的过程中的明示和制约作用。话语标记语的使用制约了话语理解的程序意义,为听话人指出了话语理解的方向,从而保证听话人能找到话语的最佳关联。话语标记语的存在是关联性的要求,是话语交际过程中的一种明示导向标记。     

高职高专院校ESP与EGP相结合的教学模式探索

随着国际间科技、经济和文化交流的日益扩大,我国急需一批能够适应新形势要求的现代高级应用性专门人才。高职高专教学具有鲜明的职业性与实用性,肩负着人才培养的重任。ESP教学与高职高专教学特点正相符合,受到广大高职高专院校的青睐。然而引入的ESP教学与我国高职高专院校传统的EGP教学有很大差异。通过分析EGP与ESP之间的联系与区别,从教学方法和师资方面探索EGP与ESP有效结合的教学模式,已求达到培养真正的"语言+专业"复合型人才的目的。     

建构主义学习理论与高职高专学生英语自主学习能力的培养

介绍了建构主义学习理论指导下的自主学习，讨论了在高职院校开展自主学习的重要意义，分析了自主学习在高职院校的开展现状，并且探讨了如何更好的培养学生的自主学习能力。     

基于Cardinal样条曲线的自适应前瞻插补算法

数控加工中的连续微小直线段的加工,主要是通过微段间连接处的速度来制约加工速度,在满足加工精度和加速度的前提下,要尽可能提高加工速度。为了减少加速度震荡,采用Cardinal样条曲线过渡的方式,通过建立拐角曲线过渡矢量模型,得出弦高误差、相邻线段长度和夹角以及过渡曲线弧长和最大曲率之间的关系,从而确定满足条件的拐角过渡曲线,并通过弦高误差和机床机械特性以及曲率确定所允许的最大加工速度。同时给出了一种基于S型加减速的自适应前瞻算法,从而实现了微段间速度的高速衔接。仿真结果表明,该算法能够提高相邻线段间的转接速度,实现速度和加速度的平滑过渡。     

建构主义学习理论与高职高专学生英语自主学习能力的培养

介绍了建构主义学习理论指导下的自主学习,讨论了在高职院校开展自主学习的重要意义,分析了自主学习在高职院校的开展现状,并且探讨了如何更好的培养学生的自主学习能力.     

高职英语教学中开展职业素养教育

分析了目前高职职业素养教育现状,初步探讨依托英语教学、课堂活动和大学生积极自我培养等途径来开展职业素养教育。