敏化方式对乳化炸药耐低温性能的影响

采用化学敏化和物理敏化方式制备了乳化炸药,通过电测法测量了两种乳化炸药在常温和-30℃冷冻后的爆速,用显微镜对两种乳化炸药的微观结构进行观察,采用水溶法测定了其析晶率,分析了低温引起两种乳化炸药爆速下降及拒爆的原因。结果表明,低温下,化学敏化气泡因表面自由能减小而自发聚集,使气泡尺寸太大而失效,且气泡内外压力差增大,大量有效气泡破碎、逃逸,使炸药最终拒爆;物理敏化克服了敏化气泡低温下不稳定的缺点,但其碎屑为析晶提供了晶核,与化学敏化方式相比,使用物理敏化方式制备的乳化炸药析晶率高7%,冷冻30d爆速虽下降但未拒爆。     

起爆药包形状对多孔粒状铵油炸药猛度测试的影响

《炸药猛度试验铅柱压缩法》（GB/T 12440-1990）关于多孔粒状铵油炸药猛度r 测试,仅提及使用5 g起爆药包,并未规定起爆药包的形状。为分析起爆药包形状对多孔粒状铵油炸药猛度测试的影响,采用5种不同形状的起爆药包（即球形药包、圆柱形药包、圆锥形药包、圆台形药包和倒圆台形药包）,通过铅柱压缩法测试了多孔粒状铵油炸药的猛度。结果表明：药包形状对猛度测试结果影响较大,采用圆锥形药包测得的猛度值最大,且偏差较大;采用球形药包测得的猛度值离散程度最小,数据最稳定可靠。     

煤矿瓦斯抽采水胶药柱在井筒揭煤中的应用研究

针对煤矿深部井筒煤层埋藏深、瓦斯具有强突出危险性的问题,选用性能优良的煤矿瓦斯抽采水胶药柱,通过理论计算分析了药柱的爆破松动半径与煤-岩界面处的装药方式,并应用于某矿深部井筒深孔爆破快速揭煤的参数与工艺设计。结果表明:该方法能够实现深部井筒安全高效揭煤,也为以后井筒揭突出煤层提供了一条有效的途径。     

教师教育的分层混合制人才培养模式的构建

教师教育改革和教师专业化要求构建教师教育的新型人才培养模式,面对不同层次的学生,培养不同层次教师的需要,教师教育应该采取分层混合制人才培养模式,即针对不同层次的学生(专升本、本科生、研究生与在职教师)采取不同的人才培养模式,并有针对地培养其成为小学、中学、高校教师,对于同一层次的学生(主要是本科生)采取混合制的人才培养模式,分流培养成为小学、中学、高校教师。该模式主要包括针对专升本学生和通过一定考试的小学和初中教师的"1+1"模式;针对研究生和通过一定考试的在职高中、高校教师的"2+X"与"3+X"模式;针对4年后通过一定方式进行分流的本科生的"4+X"模式。     

大学生宗教信仰的现状、成因及对策

我国社会思想领域逐渐呈现出日益复杂的多元化特征,越来越多的高校大学生开始信仰宗教.现阶段有关宗教信仰的研究主要有神学与宗教学视角、哲学视角、文化学视角以及心理学视角.大学生宗教信仰成因主要有外部因素和内部因素的影响,其中外部因素包括民俗传统和家庭环境、宗教本身的魅力和说服力、对现实的不满和寻求解脱以及大众传媒的宣传和影响等,内部因素主要是心理寄托和精神安慰的影响,修身养性、好奇心驱使和社交需要等.对于大学生宗教信仰应该采取净化宗教知识来源和校园社会环境、提高正面的宣传引导和知识普及、加强学校思想政治和精神文明建设以及重视学校心理健康教育和心理辅导等对策.     

公共心理学教学改革的现状与展望

公共心理学改革研究必须立足公共心理学的性质、教师教育改革、基础教育新课程改革以及3理科学的最新发展成果等背景下进行。当前公共心理学改革研究主要包括公共心理学教材体系、教学内容、教学方法、教学评价以及实验教学等。分析当前公共心理学改革研究的现状可以看出，今后公共心理学改革研究应该在以下几个方面开展：首先，进一步加强公共心理学改革与研究力量。其次，进一步丰富公共心理学改革与研究的形式。再次，进一步扩展公共心理学改革与研究的主题。最后，进一步提高公共心理学改革与研究教育技术应用水平研究。     

公共心理学教学改革的现状与展望

公共心理学改革研究必须立足公共心理学的性质、教师教育改革、基础教育新课程改革以及心理科学的最新发展成果等背景下进行.当前公共心理学改革研究主要包括公共心理学教材体系、教学内容、教学方法、教学评价以及实验教学等.分析当前公共心理学改革研究的现状可以看出,今后公共心理学改革研究应该在以下几个方面开展:首先,进一步加强公共心理学改革与研究力量.其次,进一步丰富公共心理学改革与研究的形式.再次,进一步扩展公共心理学改革与研究的主题.最后,进一步提高公共心理学改革与研究教育技术应用水平研究.     

井筒揭煤深孔预裂爆破注浆防突技术的研究

在井筒低透气性、高瓦斯煤层中采用深孔预裂爆破注浆防突是一项新技术,借助于实验室模型实验研究爆破注浆的防突机理并进行工程爆破实践。结果表明:模型爆破后,煤岩层中形成了互相贯通的裂隙,注浆材料在裂隙中渗透,使爆破孔与控制孔间的煤体固结并与顶板结合;现场试验中该方法大幅度提高了瓦斯抽采率和煤层注浆量,消突效果显著。     

内隐学习与外显学习的系列位置效应比较

目的采用自由回忆的方法对内隐学习与外显学习在单字词记忆中的系列位置效应比较来判断不同识记方式对系列位置效应的影响。方法自行设计实验研究测试卷,对某大学30名大学生进行内隐学习与外显学习两种实验情境下的测试。结果 (1)内隐学习和外显学习两种实验情境下的正确呈现次数有着显著的差异,并且这种差异表现符合系列位置效应的规律。(2)不同位置正确呈现次数有着显著的差异,存在较为明显的系列位置效应;在前、中、后各位置内隐学习和外显学习正确呈现次数均有着显著性的差异。(3)内隐学习在尾组各位置之间有显著性差异,表现出系列位置效应;而外显学习在中间组②各位置之间有显著性差异,表现出系列位置效应。结论内隐学习和外显学习两种实验情境下均存在系列位置效应的规律。内隐学习一系列记忆材料中在回忆靠后的材料更容出现系列位置效应,而外显学习一系列记忆材料中在回忆中间的材料更容出现系列位置效应。     

地沟油在乳化炸药中的应用

采用化学方法将地沟油转换成生物柴油,以生物柴油为油相材料制备乳化炸药,对乳化炸药的热分解、爆速、储存稳定性进行了测定,并与使用复合蜡制备的乳化炸药进行比较。结果表明:使用生物柴油制备的乳化炸药的热稳定性好,放热量与复合蜡制备的乳化炸药接近,且爆速高,但药态稀软不耐储存,适合用作现场混装的油相材料或与粘度大的石油蜡按比例混合使用。