中文模糊限制信息范围语料库的研究与构建

模糊限制语用于表示不确定性的观点。由模糊限制语所引导的信息为模糊限制信息,开展中文模糊限制信息检测研究,对事实信息抽取意义重大。模糊限制信息检测包含模糊限制性句子识别和模糊限制信息范围检测两个子任务。中文模糊限制信息范围语料库的缺乏,影响了中文模糊限制信息检测的研究。该文研究制定了基于短语结构的中文模糊限制信息范围标注规则,构建了中文模糊限制信息范围语料库。最后对标注的语料库进行了统计和分析。该文语料库的构建为中文模糊限制信息检测研究提供了资源支持。     

中文模糊限制语语料库的研究与构建

模糊限制语常用来表示不确定性和可能性的含义,由模糊限制语所引导的信息为模糊限制信息。为进行中文事实信息的抽取,应将模糊限制信息与事实信息区分开来。然而中文模糊限制语语料资源却十分缺乏,影响了中文模糊限制语和模糊限制信息检测的研究。该文研究了中文模糊限制语的分类,并在生物医学和维基百科两个领域,设计构建了一个具有2.4万句规模的中文模糊限制语语料库。统计分析了语料标注的一致性,以及模糊限制语的类型和领域之间的关系。这些资源对于中文模糊限制信息检测研究,以及中文事实信息的抽取具有重要意义。同时,为语言学家从语义和语用等方面进行模糊限制语的研究提供了强大的知识库支持。     

基于句法结构约束的模糊限制信息范围检测

模糊限制信息检测用于区分模糊限制信息与事实信息,提高抽取信息的真实性和可靠性。模糊限制信息范围的界定具有依赖于语义和句法结构的特点,是模糊限制信息检测的一个难点。该文提出一种基于句法结构约束的模糊限制信息范围检测方法,基于依存结构树和短语结构树构建决策树,获取句法结构约束集,用于产生句法结构约束特征,并加入到条件随机域模型中进行模糊限制信息范围检测。实验采用CoNLL-2010共享任务数据集,在标准的模糊限制语标注语料上,获得了70.28%的F值,比采用普通的句法结构特征提高了4.22%。     

新工科建设中人工智能课程教学模式探究

分析国内外人工智能课程教学现状,以讲解式、讨论式案例教学为切入点,以分层次、分阶段、循序渐进的上机内容为实践环节,介绍教学及实践过程,提出将人工智能理论知识和实际应用联系起来,培养学生学以致用的能力和创新精神。     

一种基于时变Petri网的服务组合质量检验方法

为了解决动态服务组合过程中功能执行时序与工作流的关系问题,提出了一种基于时变Petri网技术的Web服务组合模型.引入Petri网有向网结构来描述组合过程中输入/输出功能及时间因素影响,以Petri网的有向弧结构表示服务组合过程中服务功能时间参数输入/输出表达式,利用时变函数表示服务的时间消耗,进而将服务组合转化为时变Petri网的流程正确性检验和时间开销优化问题,使建立的服务组合模型在组合成功率和用户满意度间达到良好的动态平衡.提出了一种基于回溯方法的服务组合流程检验和QoS计算方法,用于时变Petri网系统下服务组合策略的构建和验证.为了说明该方法的有效性,以一个实际电厂信息调度平台系统提供的Web服务为研究对象,通过两组仿真实验,分别说明该方法具有良好的组合成功率及使用相同候选服务集构建组合策略的有效性.实验数据和结果分析表明,该建模方法能够达到特定用户对服务功能的使用需求.     

无穷耦合电感电路等效电感的多种解法

本文介绍了一道习题的多种分析方法,该习题要求计算无穷多个并联耦合支路的等效电感,其中的一些方法来自对学生作业的总结。由于习题本身具有趣味性和抽象化特征,因此对提高学生学习兴趣,加深理解等效电感的概念,检验和提高他们的思维能力会有很大益处,对任课教师也有很好的参考作用。     

基于迁移学习的蛋白质交互关系抽取

作为生物医学信息抽取领域的重要分支,蛋白质交互关系(Protein-Protein Interaction,PPI)抽取具有重要的研究意义。目前的研究大多采用统计机器学习方法,需要大规模标注语料进行训练。训练语料过少,会降低关系抽取系统的性能,而人工标注语料需要耗费巨大的成本。该文采用迁移学习的方法,用大量已标注的源领域(其它领域)语料来辅助少量标注的目标领域语料(本领域)进行蛋白质交互关系抽取。但是,不同领域的数据分布存在差异,容易导致负迁移,该文借助实例的相对分布来调整权重,避免了负迁移的发生。在公共语料库AIMed上实验,两种迁移学习方法获得了明显优于基准算法的性能;同样方法在语料库IEPA上实验时,TrAdaboost算法发生了负迁移,而改进的DisTrAdaboost算法仍保持良好迁移效果。     

基于子词的双层CRFs中文分词

提出了基于子词的双层CRFs(conditional random fields)中文分词方法,旨在解决中文分词中切分歧义与未登录词的问题.该方法是建立在基于子词的序列标注模型上.方法第1层利用基于字CRFs模型来识别待测语料中的子词,这样做是为了减少子词的跨越标记错误和增加子词识别的精确率;第2层利用CRFs模型学习基于子词的序列标注,对第1层的输出进行测试,进而得到分词结果.在2006年SIGHAN Bakeoff的中文简体语料上进行了测试,包括UPUC和MSRA语料,分别在F值上达到了93.3%和96.1%的精度.实验表明,基于子词的双层CRFs模型能够更加有效地利用子词来提高中文分词的精度.     

运用能量概念的“电路”课程教学方法

本文的基本观点是,在某些专门场合,能量概念比功率更重要,在“电路”课程教学的某些方面,应适当运用能量概念.为此结合如下内容,包括元件能量与功率、电感的无功功率、RLC串联正弦电路的无功功率、耦合系数相等的证明、RLC串联电路暂态响应的能量交换关系以及均匀传输线驻波中的电磁能量分析等,阐述了运用能量概念的教学方法,以便培养学生运用能量概念思考问题的科学视角和工程观点.     

关于“电路理论”课程的若干教学实践

本文介绍了笔者在"电路理论"课程中的若干教学实践,包括绪论课的讲授、电磁学原理和数学方法的运用、理论与实际的联系和内容的有机扩展等。在合适的条件下实践这些教学内容与方法,可以提高该课程的教学效果,夯实电路理论基础,展示电路理论的独特魅力。