重视地理问题探究 积极转变学习方式

自2007年秋季开始黑龙江省普通高中实施了新一轮课程改革,学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。高中地理新课程标准提出了"重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习"这一基本理念。如何把地理问题探究与学习方式的转变有机结合起来是本文探讨的中心内容,即通过培养学生的"问题意识"、实施"问题导学"、开展"地理实践活动"等方法途径,改变过去原有的单一、被动的接受式学习方式,把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。     

基于L_2干扰抑制的压电换能器控制

为了降低压电元件运行中的干扰对超声波发声系统的影响。首先通过类比压电振动模型与压电等效电路模型,得到了可反映压电振动状态的的压电等效电路微分方程,基于线性分式变换(LFT)构建了考虑元件干扰的压电换能器状态模型。然后分析整合状态空间模型,将系统各个干扰整合视为系统扰动,得到含有系统扰动的线性状态空间模型;最后基于L2干扰抑制理论设计系统的反馈控制律。结果表明,仿真系统在存在符合白噪声分布的干扰的情况下,控制律使系统运行状态良好。     

考虑压电陶瓷不确定性的鲁棒自适应控制

选择信息熵作为判定相似性的工具,在判定数据相似性的基础上选择控制对象等效模型参数。采用简单的一阶惯性模型等效复杂的压电陶瓷模型。考虑实际压电器件的不确定性,在等效模型中,将不确定性视为符合高斯分布的变量。考虑不确定参数的影响,基于线性矩阵不等式(LMI)法的鲁棒镇定,保证系统的鲁棒稳定性。选定控制目标,使用自适应李雅普诺夫(Lyapunov)函数方法设计模型控制器。仿真结果验证控制策略效果良好。     

高三地理专题复习与备考策略之我见

伴随着新一轮课程改革的实施,地理学科高考考试范围与要求、考核目标与要求及地理试题都有一定的改变。如何应对这些改变,本文从近几年新课标卷地理试题的变化特点入手,具体探讨了针对这些变化所实施的高三地理专题复习这一备考策略。