中国大学生创造性4C认知量表修订

目的对创造性4C认知量表(CC4CS)在中国大学生中进行修订,以便探讨创造性4C理论在中国本土文化中的适用性。方法从在线大学生QQ群中招募全国各地3 360名在校大学生为被试,填写CC4CS中文版初测量表,分析其信效度。结果 (1)各项目的区分度与鉴别性较好(t=14.01~34.77,r=0.31~0.55,P均0.001)。(2)经探索性因子分析,得到与原量表一致的创造性4C结构,累积方差解释率为55.22%。(3)总量表Cronbachα系数为0.85,重测信度为0.88,各分量表的α系数在0.72~0.82之间,重测信度在0.81~0.90之间;与Lawdsei认知创造力量表和Rudowicz-Hui创造力概念调查量表的关联效度分别为0.67、0.77;各分量表与总分以及各分量表之间的相关分别在0.53~0.74、0.10~0.60之间,结构效度良好。结论 CC4CS中文版具有较好的心理测量学指标,适用于在中国文化背景下大学生的创造性4C认知测量。     

心理负荷测量方法的现状与发展趋势

文章综述了心理负荷常用的测量方法,即主观测量法、双任务测量法与生理测量法,比较了各种方法的优势与局限性;同时介绍了心理负荷测量的最新进展,即综合指标体系的运用与纵向测量;最后,对未来该领域的研究作出思考和展望。