现代设计教育中的表现方法论

本文列举了各种现代设计表现方法如:设计手绘表现、计算机辅助设计、模型制作及现代摄影等。深刻地剖析了各自的优缺点,在此基础上笔者针对现代设计教育体系改革提出了几点建议,希望以此达到抛砖引玉的作用,号召设计界同仁共同努力,为完善中国设计教育环境而努力。     

“创意与设计”之关系剖析

'创意与设计'是社会经济发展的重要推动力。设计是创意的形式与内容之一。创意是设计的逻辑基础和前提,设计是创意的物化诠释与架构。创意强调灵感和构思,设计强调过程和结果。设计是有目的、有意识的活动,创意则不尽然。相比创意,现代设计更多地表现出协同合作的特征。     

齿轮马达的制动机理研究及性能最大化措施

为明晰齿轮马达密闭介质的制动机理及其制动性能的最大化措施,从齿轮副的啮合过程出发,由马达内介质作用的液压转矩等于马达外的负载转矩,推导出负载驱动转速的定量公式,并就制动性能最大化对齿形参数执行最优化设计。结果表明:啮合点的位置不同,负载驱动转速也不同,其中,最小困油位置处的最高,节点啮合处的最低;齿形参数对负载驱动转速的影响很大,案例优化前后的制动性能提高了31.2%~46.1%;负载转矩与马达内客观存在的泄漏途径为驱动转速产生的外因与内因,齿轮较小的宽径比和齿顶高系数能有效控制马达内泄漏等。研究成果为高质量齿轮马达的进一步研究与开发,提供一定的理论依据。     

产品形态建构分析

产品形态的建构是一项复杂的系统工程,它是以理性的逻辑思维来引导的感性形象思维过程,设计理念是产品形态的建构原则与框架核心,产品形态是基础因素与美学因素共同作用、相互制约、互为能动建构的统一体,产品形态建构具有相对的自由度.     

产品设计形态语言分析

产品形态语言是产品设计的物质化表象,是设计理念借以传达、阐释的视觉化语言,产品形态语言应遵循"合功能性、艺术性、科学性及经济性"等原则.     

浅谈企业需求与工业设计教育

论述了工业设计在现代企业的整个运作链中的作用和企业要求工业设计人才所具备的基本素质,在分析当前我国工业设计教育体系存在的问题的基础上,提出了一些改革的看法。     

论基于文化观的现代设计教育模式

文化可界定为狭义与广义文化,广义的文化是人类创造出来的所有物质和精神财富的总和,这其中便囊括了设计的造物活动。设计与文化存在互动关系诉求以"文化观"的视角来审视现代设计教育。传统文化与现代文化、未来文化是三种不同形态的文化。传统文化应纳入设计教育体系,成为课程体系必需基础与必要环节;现代与未来文化应成为设计教育核心内容与关注对象。构建基于"文化观"的设计教育模式目标在于寻找一条适合中国特色的设计道路。     

天津工业大学左铁峰家具设计作品选

左铁锋,1998年毕业于鲁迅美术学院工业设计系,工业设计文学硕士学位,任教于天津工业大学机械电子学院工业设计系,副教授,中国工业设计协会会员,中国建筑学会室内设计分会会员从事教学与设计工作,