基于核心能力培养的工业设计专业专业课程体系研究

产品是工业设计主要研究对象,产品设计是工业设计的核心工作。从工业设计工作流程出发界定了工业设计专业的核心能力,依据工业设计核心能力,从理论教学和实践教学两方面分析了专业课程体系的构建。专业核心能力的培养主要从优化师资队伍,改变传统教育模式,不断完善课程体系和教学内容等方面展开。     

玩具的人机界面设计研究

在对玩具人机界面概念解析的基础上,就玩具人机界面设计过程中的各项显示装置、控制装置逐一展开讨论.贯穿着以人为中心的设计思想,对于玩具显示装置设计要以玩具使用者的各项感知特征作为设计的依据,对于控制装置设计,要综合考虑玩具使用者的生理结构、力量和运动特征.     

基于平面设计的视觉导向性探求

就平面设计中一些常见的视觉导向现象作出分析,探索视觉导向形成的原理机制,并在此基础上提出视觉导向的设计应用。     

儿童玩具设计题材研究

文章以儿童玩具设计创新的题材作为研究对象,从消费者的需求、时尚、科技和文化四方面展开论述。从消费者角度讲,玩具设计既要考虑使用者的需求,也要考虑购买者的需求;从时尚方面讲,玩具设计可以以影视传媒、媒体导向和社会热点、流行领导者的新动向作为创作题材;从科技方面讲,各种先进科学技术为玩具设计提供了素材;从文化方面讲,玩具设计可以从不同的传统文化和外来文化两方面展开。     

以风车为例论中国传统玩具造型再设计

目的探索中国传统玩具造型再设计的途径与方法,为类似产品设计提供参考和借鉴。方法在解读再设计理论的基础上,以风车为例,以现代工业设计的视角,分别从形态、色彩、材质、结构和装饰等造型要素对中国传统玩具的特征进行分析,并结合各要素的构成形式,探讨各要素再设计的途径与方法。结论中国传统玩具的造型再设计是一项系统的创造性活动,可以从形态的丰富、色彩的变化、材质的替代、结构的改变和装饰的创新这5个方面着手,展开设计创新。     

工业设计导入装备制造业产业升级的路径探析

正装备制造业产业升级亟需创新,工业设计是创新的重要形式和手段,装备制造业产业升级呼唤工业设计的导入。在现代工业设计的职能再认识的基础上,分别从产品属性、制造方、设计方、成效、体制等五方面分析了装备制造业产业升级过程中导入工业设计的困境。并分别从观念导入、造型设计、人机关系改良、品牌创建与管理和文化引导等五个层面提出了在装备制造业产业升级过程中导入工业设计的基本路径。     

论制造业产业升级语境下工业设计角色定位

目的研究制造业产业升级语境下工业设计的角色定位。方法通过对工业设计行业属性的界定,分别从创意产业和生产性服务业两个角度,系统地阐述工业设计在制造业产业升级过程中的角色定位。结论工业设计作为创意产业的核心内容,从文化模式和生活方式的高度引领着产业升级的方向;工业设计作为生产性服务业的重要组成部分,能在提升产业创新能力、竞争能力、增加产品附加值、拉动上下游产业、优化产业结构等方面驱动着产业升级。     

工业设计促进常州装备制造业产业升级的模式分析

探索工业设计促进常州装备制造业产业升级的模式可以为区域经济发展提供理论依据和实践指导.工业设计通过产品创新,在产业升级的过程中发挥着引领和驱动作用.在明晰工业设计与产业升级的关系基础上,结合常州的产业现状,分别从强化理念导入、构筑产业平台、推进产学研合作和集聚人才等4方面,阐述了工业设计促进了常州装备制造业产业升级基本模式的构想.     

工业设计专业人机工程学课程改革之思考

该文从人机工程学课程在工业设计专业人才培养过程中的地位与作用出发,分析了课程的内容体系,提出了课程教学改革的思路,并作出了课程教学改革初步设想。