坚持走产学研结合之路创新高职教育人才培养模式

高职教育人才培养模式的探索和创新,是通过产学结合、工学交替、校企合作的机制来实现的.主要在专业设置与建设、课程体系、教学内容、教学方法和手段、教学管理和人才培养途径等方面进行改革与创新.     

一阶常微分方程的一个新的可积类型

证明了若F,Q∈C,而f,h∈C′,且f≠0（其中C表示连续函数的集合,C′表示可导函数的集合）,则一阶常微分方程dydx-f′f(y h)=QF(y hf)-h′可积。并由此结果引出了非线性微分方程一系列新的实用的可积类型,推广了古典的和近代的可积性结果,扩大了微分方程封闭求积的范围。     

教学质量保证体系初探

教学质量保证体系是由培养计划与质量标准、信息反馈与质量监控、信息处理与质量评价三个主要要素构成的有序的、开放的系统.树立多样化的和个性化的教学质量观,明确师生互为教学的主体,建立合理的激励机制是建立和完善教学质量保证体系的平台.     

一类常微分方程的参数解

本文给出了常微分方程一个新的、实用的普遍可积类,其通解可根据判别式的符号由参数形式给出。一阶线性方程、Benoulle方程是本文结果的特例,将此结果用于研究著名的Riccati方程,得到了一系列新的实用的可积性结果。     

时滞微分方程的一个可积定理

给出了一阶线性时滞微分方程有初等解析解的充分条件 ,同时给出了其通解的解析表达式     

教学质量保证体系初探

教学质量保证体系是由培养计划与质量标准、信息反馈与质量监控、信息处理与质量评价三个主要要素构成的有序的、开放的系统。树立多样化的和个性化的教学质量观，明确师生互为教学的主体，建立合理的激励机制是建立和完善教学质量保证体系的平台。