对拓展函授教育生源的思考——以曲靖师范学院为例

琏年来成人函授教育生源逐渐萎缩,萎缩的原因一方面有它自身发展规律的作用,也有多样化成人教育形式从外部对函授教育生源的分流.因此正确分析函授生源目前现状,寻找函授教育生源减少的原因,并针对这些原因共同探讨解决的办法,可在一定程度上改变目前函授教育渐显的颓势局面.     

120 t BOF-LF-VD-CC流程冶炼的20CrMnTi齿轮钢氧含量和夹杂物特性

采用全流程系统取样的方式,对120 t BOF-LF-VD-CC工艺生产20CrMnTi齿轮钢中氧含量和夹杂物特性的演变规律进行系统的分析和研究。实验结果表明,采用铝脱氧和高碱度[（CaO）/（SiO₂）=3.8～7]还原渣工艺,能使铸坯中T[O]低于20×10^-6;中间包钢水中平均T[O]增加6×10^-6;齿轮钢冶炼过程中,夹杂物完成了Al₂O₃→Al₂O₃-MgO→Al₂O₃-CaO-MgO的转变。     

非饱和土的非线性应力—应变关系探讨

非饱和土的研究正日益受到重视，其本构关系则是当前研究的重点之一。非他和土是固、液汽三相复合介质，其本构关系包含着多方面的内容。本文仅对非饱和土的应力一应变关系进行探讨。一、理论基础近年来，笔者曾提出一个非他和土有效应力的理论公式：。＝。－N＋xN一月w）（1）k“x“7h：（2）“k”、～式中，。’、。、11。、尸w、x、y入”依次为有效应力、总应力、孔隙气压力、孔隙水压力、有效应力参数、孔隙率为n和孔隙率为sn的土体变模量，S为饱和度。式（2）赋与参数X明确的物理意义，并可由试验测定。应当指出：（豆）、（2）两式…     

绘制粮食仓库温度分布图,快速确定局部操作作业点

在储藏过程中，粮堆可能出现发热，霉变，虫害孳生等情况，危险粮通常首先出现局部，必须及时处理，现在已有一些有效的用于紧急状态的局部操作技术，操作之前必须及时找出“局部”作业的地点。将计算机图形学用于粮情检测，向用户提供直观的三维温度分布图，用户可用鼠标选取某一点以观察，显示该点的空间位置及温度值，便于发现异常温度点和危险区域，便于快确定局部作业点。     

运动场地透气型塑胶面层不同成份配比性能研究

以运动场地为例,对不同厂家4种透气型塑胶面层的不同成份配比及相应性能进行了实验分析。实验结果表明:透气型塑胶面层运动场地所含胶水/胶粒值越高,塑胶面层拉伸强度和断裂伸长率等机械性能越低;胶水/胶粒值为1:6.5时,四种场地材料的冲击吸收基本达到国际田联的准用标准;胶水/胶粒值为1:5.5、1:6、1:6.5、1:7时,四种不同塑胶面层的垂直形变均达标;胶水/胶粒值为1:5.5、1:6、1:6.5、1:7时,四种不同塑胶面层中的三种拉伸强度基本达标;胶水/胶粒值为1:6.5、1:7时四种不同塑胶面层的断裂伸长率基本达标;综合分析,胶水/胶粒值为1:6.5条件下能够获得性价比最高的透气型塑胶面层。     

铌微合金化在HRB400E带肋钢筋中的应用

为降低HRB400E钢筋的生产成本,对HRB400E钢筋开展铌微合金化相关试验,并将钢中铌含量控制在0.015%～0.030%,试验结果显示钢筋各项理化指标均满足标准要求,并实现了批量稳定生产。     

思南县农技推广体系发展问题及解决对策

农技推广是联系农业生产和科学研究的"桥梁",换句话说,如果没有农技推广的高效率,农技技术研究很难被广泛应用于基层农业生产当中。可以说,农技推广在农业技术进步的过程中以及推进新一轮的农业科技革命的进程中起着举足轻重的作用。近些年,贵州思南县围绕"建设农业强县"目标,加快农业产业化发展步伐。建立一批具有一定规模和区域特色及优势的农产品基地,培育一批龙头企业,创立一批名牌农产品。在此背景下,分析思南县农技推广体系发展现状,找出问题,提出解决办法,对于提高思南县农技推广效益有着极为重要的社会意义。     

全国“新学科与编辑学”学术研讨会在我校召开

1989年4月21日,全国“新学科与编辑学”学术研讨会在我校召开。四川省人大副主任、四川省科技期刊编辑协会名誉理事长康振黄教授到会发表了重要讲话。四川大学副校长、四川省高校自然科学学报研究会理事长刘应明教授,成都科技大学副校     

读《杜铁山有关“管座”一文》有感

读了贵刊2000年6期杜铁山师傅的“长虹2591彩电专用管座一则”想起近日维修的一台熊猫牌2528型彩电,也因管座漏电,改换管座所引出的一段小插曲。故障现象:开机后声音正常,图像模糊,约半小时后,图像才慢慢清晰,且每次开机皆如此。     

多媒体在体育与健康课程教学中的实验探究

目的：了解在现代体育教育技术中多媒体教学技术的运用价值,促使多媒体教学技术在体育与健康课程教学中的进一步应用。方法：在行进间单手上篮和跳远这两项课程中,对多媒体教学与传统教学方法的教学效果进行比较分析。结果：运用多媒体教学更能提高学生的学习兴趣,增强学习效果。结论：在体育教学中运用多媒体教学方法,可以加深学生对动作技术以及体育理论知识的理解,使学生能在较短时间内掌握体育动作和技术要领,接收更多有关的知识,使体育与健康的课堂教学质量得到提高。