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相对于传统课堂,整合课堂的结构构成主要体现在教学的外部实在世界,即信息技术的运用。显然,信息技术并不是教学结构系统的全部,除此之外,还有内部心理世界以及行为世界。内部心理世界是指师生的知情意过程,而行为世界包含外部世界和内部世界,是可供师生具体感知交流的活动方式。 相似文献
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庞承军 《中国信息技术教育》2012,(10):70-71
相对于传统课堂,整合课堂的结构构成主要体现在教学的外部实在世界,即信息技术的运用。显然,信息技术并不是教学结构系统的全部,除此之外,还有内部心理世界以及行为世界。内部心理世界是指师生的知情意过程,而行为世界包含外部世界和内部世界,是可供师生具体感知交流的活动方式。 相似文献
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