以行动学习引领教师教育技术能力提升

随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已经成为教师的核心技能,因此以提升教师教育技术能力为主要目的的各种培训相继出现。实践表明这些培训起到了一定的作用,但也存在很多问题,如培训流于形式,内容与教学     

信息技术课堂多种教学方法的比较研究

本文对信息技术课堂上主要采用的演示练习法、任务驱动法、探究式学习、协作学习法等常用的教学方法做了分析，并对各种方法的基本特征、适应性、使用难点和重点作出比较。可以为其他教师的教学提供良好的参考。     

以行动学习引领教师教育技术能力提升

随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已经成为教师的核心技能,因此以提升教师教育技术能力为主要目的的各种培训相继出现。实践表明这些培训起到了一定的作用,但也存在很多问题,如培训流于形式,内容与教学实际脱节等。因此迫切需要一种以教学实际为基础,源于教师实际需求的新模式来重塑教育技术能力培训。行动学习无疑是一种不错的选择。     

信息技术课堂多种教学方法的比较研究

本文对信息技术课堂上主要采用的演示练习法、任务驱动法、探究式学习、协作学习法等常用的教学方法做了分析,并对各种方法的基本特征、适应性、使用难点和重点作出比较。可以为其他教师的教学提供良好的参考。