防火墙的基本知识及应用

当今世界信息技术迅猛发展,Internet技术已经广泛渗透到各个领域,然而由网络所带来的安全问题,正变得日益突出,网络安全也受到了越来越多的关注。本刊为了使广大企业和个人用户了解网络安全基本知识,掌握网络安全防范的基本技能,特邀请从事网络安全工作多年的专家学者,为大家讲解网络安全基本知识。     

基于问题解决的计算机学习环境的设计

以提升学习者问题解决能力为目的所构建的学习环境,不仅需要体现出传统意义上学习环境的特质,同时还要有针对性用于学习者问题解决能力提升的相关资源。基于问题解决的计算机学习环境相对于传统的学习环境而言,有较为显著的优势,这一学习环境的建设完全围绕着学习者展开,同时着重强调了其在学习中的主体位置,满足了对培养学习者问题解决能力的根本目的。     

基于分形特征的植物识别

为了获得实用、可靠的植物识别方法,在识别植物识别过程中引入分形方法与分形特征.植物生长的过程在本质上与分形过程一致,都是在原有基础上进行迭代,这种迭代也可以推广到多株植物的情况.因此,分形特征不仅能区分单株植物的类别,也可以识别植物群落.通过多尺度求解图像分形特征,可以进一步检测杂株的分布.实验结果表明,基于分形特征的植物识别方法的识别率可以达到80%以上.     

一种NPC三电平逆变器过调制中点电位控制方法

三电平逆变器工作在过调制区域时,中矢量的作用促进了中点电位的波动,然而常规中点电位控制方法不能从根本上解决这个现象。针对该问题提出了一种可以适用于过调制区域的虚拟矢量调制方法,该方法通过虚拟中矢量代替原中矢量参与参考矢量的合成,能够在调制的过程中解决中矢量带来的中点电位波动问题。该方法能够很好的控制了中点电位的波动情况。仿真的实验结果表明了方法的可行性和有效性。     

深入浅出网络加密技术

随着计算机技术的发展,计算机网络已经深入到社会生活的各个方面,在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。与此同时,安全问题也变得越来越突出。特别是因特网的普及使商家看到了大量的机会,纷纷在网上开展电子商务、在线交易等各种服务,安全性更是首先要考虑的问题。最初的网络主要是为了科研目的,更多的是强调信息的共享和方便、自由地交流,安全性主要体现在如何对付恶劣的线路条件,如何保证报文流正确、顺序地到达目的地等方面,其他方面则主要是依靠使用者的“网络道德”来维护和规范。因此由于其本身的开放性设计,再加上网络结构无常、协议复杂、地域广阔、用户众多,安全问题非常突出。安徽张宇     

深入浅出网络加密技术

在本刊第4期中已详细地介绍了网络加密技术,并深刻分析了身份认证、公开密钥等常用网络加密技术的优缺点,本期将继续介绍数字网络加密技术。     

一种AN逐跳认证模型的设计

在主动网中，授权用户具有了以往只有系统管理员才具有的网管权利，授权用户能够管理配置主动节点的资源。主动数据包中携带了能对网络节点资源进行访问的程序，它们在很大程度上可以对资源进行分配、修改等操作，所有这些都可能使网络受到恶意程序和有缺陷代码的攻击或影响，因此，主动网络的安全问题是其能够得以推广应用的关键。对AN主体或实体的有效认证是AN安全实施的前提保障。由于主动网络环境与传统网络环境的差异性，在主动网中对网络实体及网络主体进行认证将面临更多的挑战。在深入研究分析AN安全认证技术的基础上，设计实现了一个AN逐跳认证模型。     

如何规划与建设好智能化校园

一、前言随着高等院校的不断扩招,眼下相当数量的高等院校(包括升格后的高等职业院校)都正在建设或准备筹建新校区。高等院校的新校区不仅要有一流的校舍建筑和最好的学习环境,还必须建有国内最先进的校园智能化系统,以满足可持续性的教学改革和科技发展,适应21世纪现代化教学的要求。     

一种简单有效的彩色图像数字水印算法

本文提出了一种新的彩色图像数字水印算法。首先将图像转换到,在亮度分量Y中做的分块DCT变换,通过修改中频区域中的DCT系数来嵌入经过置乱操作的二值水印图像信号。嵌入和提取水印时采用了一种量化的方法,在保证算法不可见性的同时又具有较好的鲁棒性。该算法是一种盲水印算法,使用过程中不需要提供任何额外的信息,实现方法简单,性能良好,在实际应用中具有一定的价值。     

高职实践教学环节动力系统生成的实证研究

高职实践教学环节动力系统的要素较为复杂,通过本次实证研究发现在实践教学过程中,积极影响学生的内外部动力分别是学生的对掌握实际应用能力的需求与就业考虑,积极影响教师工作的内外部动力分别为自身价值和社会价值的认可与被认可,而成就感普遍缺失与工作回馈值低下则起明显的抵制作用。一方面指导教师对学生指导得当、帮助及时与否会直接影响学生的实习动力;另一方面,实习单位的客观条件对学生实习动力也产生一定影响作用。在实践教学过程中,师生双方的动力因素都各自对实践教学产生影响,而其形成的合力将最终决定实践教学效果的好坏。