Web内容挖掘技术研究

简要介绍了Web挖掘的概念、分类以及其功能,阐述了Web挖掘与传统数据挖掘以及Web信息检索之间的关系。给出了Web内容挖掘的不同分类方法、文本以及多媒体文本数据挖掘的定义、分类与应用。重点分析了Web文本挖掘的方法,包括文本的特征表示与抽取、文本的分类与聚类等,讨论了多媒体文本分类挖掘方法。     

基于多媒体的过程化演示教学法在C语言教学中的应用

介绍了过程化演示教学方法及其在C语言教学中的应用。该教学方法以灵活应用知识为目的,首先设计问题,给出问题求解算法的伪代码和知识点应用的要求。借助于多媒体对求解算法进行逐步编程、分步演示、逐步细化、采用单步运行,进行测试和调试,对基础理论的正确性和应用方法进行过程化的演示和验证。通过由浅入深的分析讲解,使学生加深对基础知识的理解,掌握其应用方法和编程技巧,加强思维能力和应用知识能力的培养。     

一种动态调度的延迟敏感流网络挖掘算法

为了提高延迟敏感数据流的挖掘精度及能量效率,提出一种动态调度的延迟敏感流网络挖掘算法。该算法建立了流挖掘系统模型,对分类器链的选择概率、能量消耗和延迟敏感进行分析。为了控制挖掘系统的延迟时间并节省能量,提出了基于延迟约束的能量最小化组合方程。同时,采用了一个有效的分解定界算法来解决分类器的最佳处理速度选择问题,通过贪婪算法找到组合方程的最小能量边界,实现流挖掘系统在具有更高的分类效率的同时保持较低的能量消耗和延迟。仿真结果表明,该算法相比基于动态时间规整的数据挖掘算法和基于遗传算法优化的数据挖掘算法,能量效率分别提高了39.4%和41.4%,分类精度分别高出11.5%和5.9%,具有更好的节能效果和挖掘精度。     

面向用户的空间拓扑关联规则挖掘

在挖掘空间拓扑关联规则时,由于现有挖掘算法不能够提取满足用户特定需求的空间拓扑关联规则,若使用传统约束性关联规则挖掘算法,则存在大量的重复计算和冗余候选项;提出一种面向用户的空间拓扑关联规则挖掘算法,其适合在多空间关系模式下,挖掘满足用户特定需求的拓扑关联。该算法通过拓扑关系编码法将空间关系事务转换成整数,用非目标自由空间对象类的集合序列数值递增的方法,索引构建候选频繁项,并用布尔运算计算支持数。在挖掘满足用户特定需求的空间拓扑关联规则时,该算法是快速而有效的。     

Web挖掘研究综述

论文介绍了Web挖掘的概念,指出了Web挖掘中存在的问题,给出了Web挖掘研究的三种分类:Web内容挖掘、Web结构挖掘、Web使用挖掘,针对每一种分类介绍了各自的研究对象、表示方法、处理方法、应用领域及最近的研究情况,同时展望了Web挖掘的未来研究方向。     

基于VB的数据库的图像处理技术

Visual Basic提供了多种访问数据库的方法，但通过ADO方式访问数据库时，图像数据不能直接存入数据库。结合基于VB的数据库实用软件的开发，讨论了实现数据库中图像动态地存取、显示、打印、滚动式浏览与组合的原理和方法，给出了一种存取数据库图象的有效方法，解决了在ADO方式下图像数据存入数据库的问题和图像的动态打印问题，给出了部分实例代码。     

Boosting家族Boost—by—majority系列代表算法

Boosting is one of the most representational ensemble prediction methods. It can be divided into two series Boost-by-majority and Adaboost. This paper briefly introduces the research status of Boosting and one of its serials-Boost-by-majority,analyzes the typical algorithms of Boost-by-majority.     

Boosting理论基础

Boosting是提高学习算法准确度的有效方法。本文主要介绍了Boosting的问题框架PAC模型、与Boosting相似并有助于AdaBoost研究的在线分配模型和AdaBoost算法,并对AdaBoost算法的参数和弱假设选择等进行了分析。     

问题式教学法和过程化教学法在C语言教学中的应用

介绍了问题式教学方法和过程化教学方法及其在C语言教学中的应用。该方法以简单的数值计算问题的编程实现为主线,由浅入深、循序渐进地引出了该课程所有的基本概念、基础理论以及在数值计算中的应用,通过应用不同的基础理论对同一个问题编程求解,并逐步演示编程过程和理论知识的应用方法,使学生从了解到融会贯通。     

基于计算机专业的产学研合作教育改革研究

结合本校计算机专业教育培养模式的实际情况,针对产学研合作教育的现状及存在的问题,提出了基于计算机专业的产学研合作教育改革策略.该策略解决了现实中存在的问题,拓展了我校计算机专业应用型人才培养的途径.实施这些教育改革策略,使得学生从多角度提升了计算机技能,提高了学生适应社会工作的能力.