“地学泰斗”陈述彭院士

陈述彭院士。我国卓越的地理学家、地图学家,遥感应用和地理信息系统科学的创建者和奠基人。 陈述彭院士1920年2月出生于江西省萍乡市,自幼跟着教书的父亲去县城和其他城镇上小学、初中,后到湖南省会长沙省立第一高级中学学习。1942年他从浙江大学史地系毕业后留校任助教、讲师,并于1947年史地研究所在职研究生毕业,     

王家耀

地图学与地理信息工程专家。1936年5月15日出生，湖北省武汉市人。1961年毕业于中国人民解放军测绘学院。解放国信息工程大学教授。从事“地图制图学与地理信息工程”学科专业教学与科研工作。作为主要学科带头人，     

GIS专业地图学课程的定位思考与教学方法研究

随着学科的发展和技术的进步,地图学讲授的内容日益拓宽,除了作为GIS专业一门的重要基础课程,还可以起到专业引导课程的作用,同时对提高学生专业素养、文化素养和美学素养也有很大帮助。基于以上特点,在地图学授课过程中引入展示教学、演示教学、感受教学和实践教学的方式,提高了课堂教学效果。     

一种新型制图综合软件的设计模式

本文介绍了一种新型制图综合软件的设计模式。在软件设计上使用工厂类的设计模式思想，程序结构上降低了地图数据处理与制图综合的具体算法之间的耦合度；又使用函数类技术隐蔽制图综合过程的实现细节。使得该系统对于综合过程具有较高层次的抽象，具有高度的易扩充性和高度的安全性。     

《地图学》课程建设初探

课程建设的水平、质量和成果是衡量教学质量的重要标志.《地图学》课程建设结合学院实际从课程建设目标、课程建设措施及思路三方面进行研究,针对目前地图学教学中存在的弊端,深入分析原因并提出地图学教学改革观点.     

浅谈制图技术的发展状况

计算机制图技术巳广泛应用于我国的地图生产中，新技术、新工艺、新图种的开发利用，为我国制图事业的发展起到重要的促进作用。并全方位地服务于国民经济、国防建设、社会发展、人民生活等方面。     

《地图学》课程教学模式改革探讨

针对学生学习目标不明确、学习主观能动性和实践动手能力不强等问题,作者提出了《地图学》课程"四位一体"的教学模式,明确了知识与理论传授、专业能力培养、科学思维启发与职业发展引导的关系,指出了该教学模式实现的重点及难点,并探讨了相关的教学内容、教学方法和课程考核体制的设计。     

GIS专业和资环专业中地图学教学改革研究

在分析GIS专业和资源环境与城乡规划管理专业的地图学课程成绩基础上,提出高校不同专业地图学课程教学方案应分别设置,并对地图学教学内容、教学方法、实验方案等进行了研究探讨,以期更好地适应现代地图学的发展要求。     

一张明代方志地图呈现地貌的方式

本文解析的对象是明代《辽东志》里的金州山川地理图。通过"图"与"志"的比对,本文不仅在倡导一种更加贴近古代方志地图语境的历史化阅读方法,也在呼吁人们对方志地图呈现地貌的方式给予足够的重视。     

现代地图学特点及学科体系

在分析传统地图学特点及学科体系，综合自20世纪60年代以来科学技术发展新成就在地图学研究中应用的基础上，系统地总结了现代地图学的新特点，提出了面向21世纪的地图学学科体系结构。