任务驱动教学法在《计算机应用基础》课中的应用

《计算机应用基础》课是中职学生必修的一门公共基础课,结合本课程的特色与中职生的特点,通过给定案例教学阐述任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用,摈弃传统的教学模式,大大激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主探究学习的能力,真正实现理实一体化的教学理念,提高学生的综合素质和专业素养,达到有效教学目的。     

仪器仪表行业中职生技能实践行为研究

教学实习是中职学校教学计划中的一个重要环节,如何让学生完成教学实习是每一所中职学校必须思考的问题,本文就中职学生教学实习中的离职原因进行了分析,并提出相应的解决对策。     

从赏识着手提高学生学习能力

本文通过真实的教学实例,介绍在计算机实践教学中如何从赏识教育入手,调动中职学生的学习积极性,提高教学效果.并提出中职生更需要赏识教育,教师在实践教学中要讲究策略、方法并持之以恒,从而提高学生的学习能力.     

浅谈如何培养中职学生的运算能力

运算是指根据运算法则与公式对具体对象进行变形的演绎过程.,运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算能力是学生学习数学必不可少的一项基本能力。本文从运算能力的重要性;影响学生运算能力的原因;加强学生运算技能的培养三个方面来谈如何培养学生的运算能力。     

如何加强中职生文明行为习惯的养成教育

中职学校开展学生文明行为习惯养成教育,是职业教育的根本任务。目前中职学生文明行为习惯普遍缺失,已成为一个日益突出的问题。中职学生文明行为习惯缺失与社会原因、家庭原因、学校原因之间存在密切关系。中职学校应该根据实际情况采取有效的措施加强学生文明行为管理,营造良好的校园礼仪文化氛围,发挥学校、家庭、社会三方面教育的合力,引导学生养成文明行为习惯。     

基于潜能教育的中职生家风家教建设对策研究

当前中职生家风家教问题严重影响着中职生的健康成长,制约着学校教育效果的提升。改善中职生家庭风尚,提升家庭教育质量,是拓展教育潜能的时代呼唤。通过采用加强引导、转变观念、加快立法、推进法制、构建体系、合力教育、培育智才、科学评价的策略,是解决当前中职生家风家教问题的必然出路。文章进一步指出,家风家教建设需要"留洋西学"、资金投入、各方合力、政府担当。     

中职生媒介素养教育的现状及对策——以蚌埠市为例

媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养学生具有健康的媒介批判能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。本文以蚌埠市中职教育为例,介绍了中职生使用媒介、自身媒介素养现状以及媒介素养教育的基本情况,提出了环境、课程、活动三位一体的中职生媒介素养教育对策。     

茶艺社团与中职生就业能力的培养

学生社团作为作为中职学校技能学习的补充和第二课堂,对学生的综合素质和职业素养的提高起着关键作用。就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。我校茶艺社团从理论与实践相结合、强化职业道德教育、提高学生的综合素养、组织学生参加各类职业技能竞赛等方面探讨中职生就业能力的培养。     

以学生为中心的教学法在计算机教学中的应用

目的：通过探索有效的教学方法,达到提高中职生计算机教学效果的目的;方法：随机比较两班护生在不同教学方法下的计算机操作技能考核成绩;结果：实验组的考核成绩明显优于对照组（p〈0．05）;结论：以学生为中心的教学法适宜中职学校教育的发展要求。     

发挥现代网络技术深化中职生品德教育

现代网络科学技术的日益发展,为深化职业学校学生的品德教育工作带来了机遇和挑战.本文就引导学生正确上网的思想观念,增强职业学校学生的品德教育的道德意识、道德意志和道德责任等方面提出相关对策,为深化职业学校学生的品德教育探索出一条新途径.