网络课程中的知识导航设计

由于超文本系统在鼓励学生自主学习时,因其复杂性和受限于用户界面,使学生难以建立整体结构的概念,引起学生迷失方向和形成认知负载,不利于学习,因此,提出了基于知识点的导航设计思想,对导航进行需求分析,针对不同的教学内容、教学对象,提供不同的导航路线和策略,并利用相关方法和技术实现《工程图学》课件的多功能导航。