建构主义学习理论在高师手风琴教学中的应用

以建构主义学习理论为指导,对建构主义理论下的高师手风琴教学方法进行研究,对把建构主义学习理论运用到高师手风琴教学领域具有重要启示。     

高师音乐学专业舞蹈课堂教学的现实问题与思考

高师是培养中小学教师的摇篮,音乐学专业的舞蹈必修课教学中应突出师范性质,在了解学生身心特点的基础上结合实际,不断探讨教学、制定与之相适应的教学计划,开拓学生的创造性,培养其宽厚的基础知识,扎实的专业理论,较强的示范能力和一定的舞蹈编排等实践技能,从而为将来胜任中小学的综合型音乐教学发挥作用.然而目前高师音乐学专业舞蹈必修课程的教育教学情况与国家制定的方针政策尚有一定的距离,需要在我们舞蹈教育工作者共同努力下探索适合音乐学专业特有的舞蹈必修课教学训练模式,进而推进舞蹈普及教育的有效开展.     

高等学校物理教学中培养学生创新能力的研究与实践

以培养创新能力为核心,根据地方院校高师教育的现状,构建"先做后学"的教学模式应用于《光学》课程中,这一模式体现了以学生为中心的教学理念,实现了教学内容和教学方式与高中物理教育相衔接,有助于构建和谐的师生关系,使课堂教学同时完成传授知识与培养能力的双重任务。     

“顶岗置换”模式培养高师准幼儿教师的探讨

＂顶岗置换＂模式不仅促进了一线学前教师的职后培训,更有利于高师准幼儿教师的培养;同时,＂顶岗置换＂对高师准幼儿教师的培养提出了相应的挑战：顶岗对学生的高要求——能否从学生变为教师,顶岗对学生的低回报——能否从教中学。提出相应策略,促进＂顶岗置换＂模式下准幼儿教师的培养。     

移动学习在高师院校的应用现状与对策的研究——以包头师范学院为例

随着3G时代的到来,移动通信设备的发展,移动学习模式也不断引起人们的关注。立足于当前高校学生学习发展的需求,以及当前信息技术教育应用发展的新趋势,如何建构适合学生教育教学规律与发展的移动学习策略,可以提高学生学习的效果和效率,已成为当前高师院校教学工作中的重点。     

演播教学及其在高等师范院校中的应用

随着信息技术的迅速发展,以现代媒体技术为基础的演播教学已经广泛地应用到课堂教学之中,是目前课程教学中最常用的信息化教学方法,但在教学实践中仍然存在着种种问题。对演播教学的涵义进行了介绍,并解析了演播教学的功能和特点,重点阐述了演播教学在高等师范院校（以下简称高师院校）教学中的应用,并结合演播教学在高师教学中出现的问题,提出了解决这些问题的策略。     

浅论高师英语有效教学

不同于普通中学或高校的教学,高师教学具有独特性：既有升学压力又面临严峻的就业挑战;“术业有专攻“的学生还需全面发展自己,理论联系实践。对某高师一、二年级学生的调查显示：30%的学生认为英语课堂应以知识传授为主;70％的学生则希望“传道、授业、解惑”的教师能培养他们浓厚的学习兴趣．提高他们的英语运用能力和交际能力。高师英语教师要敏锐洞察学生的发展动向．结合高师教育特点．大胆尝试多样教学策略．培养全面发展的未来园丁。     

高师音乐专业学生党建工作探析

高校学生党建工作是思政工作的重要组成部分。随着高校的扩招和社会对于音乐师范人才的广泛需求,高校音乐教育专业的学生数量逐年增加,而其特殊性决定了学生党建工作中存在一些问题和不足。在此结合笔者从事音乐学院基层学生党建工作的实际经验,在分析高师音乐专业学生党建工作存在的问题的基础上,结合专业特色,明确紧扣思想建党、制度建党、组织建党的工作思路,提出了有针对性的措施建议,以期有效地促进党建工作的顺利开展。     

对高师院校非师范专业毕业生充分就业问题的思考

高等教育进入大众化教育阶段,大学毕业生就业难的问题日益凸现,特别是高师院校非师范专业毕业生的就业问题矛盾尤为突出,非师范专业毕业生就业率的高低已影响到高师院校的整体发展和稳定。本文分析了影响非师范专业毕业生就业难的三大因素,提出了实现高师院校非师范专业毕业生充分就业的6方面建议。     

普通高师教师教育的困惑与对策

本文立足于教师教育发展的现状,分析了普通高师尤其是地方高师教师教育所面临的困惑,提出了解决困惑的基本思路及对策,旨在促进普通高师教师教育一体化改革,使教师教育尽快走上一条可持续发展之路。