践行社会责任开展线上公益主题海报设计教育实践——苏州大学师生抗击疫情公益海报创作纪实

从践行社会责任的设计教育工作人才培养目标出发,在疫情期间,组织学生,深入了解社会生活的工艺诉求,通过线上线下的教学模式,指导学生创作抗击疫情公益海报。这种融入网络远程教学与实践教育的活动,不仅提升了学生的社会责任感,激活了假期课堂模式,而且提升了学生设计实践能力,实现了“立德树人”的人才培养目标。     

复合材料与工程专业实践教学体系的构建与实施简

专业实践教学是高等教育的重要组成部分,对于培养学生创新意识、创新精神和创新能力具有不可替代的作用。加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系。我们从专业实践教学体系的构建原则和运行保障出发,梳理复合材料与工程专业实践教学的理论和实践研究,并根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新和实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系。     

合成化学课程本科教学体系的选择与实施简

结合淮南师范学院化学与化工系近年来开设的合成化学课程,探讨了合成化学课程对化学各专业的选择,合成化学课程教学体系应遵循的原则,合成化学课程教学内容及合成化学课程教学组织与实施。     

国家考古遗址公园发展十年回顾与实践思考

国家考古遗址公园作为大遗址保 护的有效手段和方式,已走过了十年的探索 与发展历程。本文通过不同种类公园的差 异比较,解析国家考古遗址公园的功能定 位;通过梳理103处国家考古遗址公园（含 立项）,分析其价值代表性、遗产完整性和 国家示范性等3个基本特点;其后,对国家考 古遗址公园规划与建设实践中存在的建设时 序、遗址复建、景观塑造、居民搬迁,以及 价值阐释与展示中的阐释与展示关系、遗址 博物馆展示等6方面问题展开讨论;最后, 提出国家考古遗址公园目前发展趋势中的几 个问题应引起足够重视,分别是重手段,轻 研究;重建设,轻体验;重迎合,轻引导。     

关于尽早确定梅花、牡丹为我国国花的倡议书

首先对国花下了定义,再确认其本质,并提出评选原则是“约定俗成”。接着简述我国国花历史,和1982年提出“一国一花“（梅花）,1988年提出“一国两花“（梅花、牡丹）及其后评选过程,然后,提出了建议以梅花、牡丹为中国双国花的理由,并附62位院士的签名名单（附专业）。     

注册建筑师制度在中国的建立及管理统计

文章重点从政策层面比较系统地回顾了中国建设行业注册建筑师执业管理制度从建立到发展演变的过程以及注册资格国际互认方面的情况。     

建筑评论的“合法性”

本文从图像与文字的关系出发,讨论了在经验主义与康德批判哲学两种不同的认识论之下对概念和范畴的不同理解,并且力图说明“模式”及概念分析对建筑理论与实践的重要作用。因为建筑评论提供了分析这些“模式”和概念的有力工具,所以它的“合法性”是不容置疑的。     

KPF在中国

文章主要涉及以下话题：KPF的设计理念、工作方法和过程，对当今全球经济中的地域性问题的看法．KPF对中国文化的认识及如何体现在中国项目中。文章还讨论了KPF对中国建筑设计市场的影响及其对本土建筑师创作和思想状况的看法也谈到了他们对后911时期高层建筑的观点同时澄清了公司的专长不仅仅是高层建筑类型阐明了中国市场及经营策略．强调了施工精细程度对于保证设计质量的重要性在中国目前施工条件下KPF所面临的挑战以及最大程度上实现中国项目的设计宗旨。     

市场经济下的城市设计:实践基础、利益主体、实践平台

该文论述了竞争的市场经济环境与法治化的社会环境是市场经济下城市设计的实践基础,阐明了市场经济下城市设计实践的利益主体--政府、开发商与公众,并依据利益主体及城市设计师职能的不同,建构城市设计的实践平台.各利益主体与城市设计师组成城市设计实践团队,实践团队中城市设计师的作用在于协调各方利益,实现城市建设的经济效益、环境效益与社会效益的共赢.     

充气膜承冰壳结构形态设计及其建造实践

充气膜承冰壳结构是通过对充气 膜喷溅液体材料，待其凝结成型后撤除充气 膜形成的冰壳结构，该技术始于20世纪40年 代的充气膜承薄壳混凝土结构。文章通过比 对混凝土薄壳和冰壳的差异性，梳理充气膜 承薄壳结构的发展主线，对其形态设计方法 进行总结。结合“2017哈尔滨国际冰雪建造 节”相关建造实践，从施工方案的拟定与实 践、施工材料的选择与工艺以及施工工法的 对比与分析三方面对充气膜承冰壳结构形态 设计与建造实践进行总结与备忘，并对其后 期维护相关条件与技术进行讨论。