基于卓越工程师的食品科学与工程类专业“阶梯递进,双证通融”人才培养模式实践

湖北文理学院食品科学与工程类专业构建并实施以卓越工程师为培养目标的"阶梯递进,双证通融"的人才培养模式,推行基于学业导师制和PRP项目的食品专业大学生校内创新训练体系,深化校内协同、校外协同联合育人机制,在高级应用型人才培养方面进行一些有益的尝试。     

流道产品递进封装技术

阐述了流道产品递进封装技术的价值和意义。从DIP8L-5R、DIP16-3R模具开发初始,提出了流道产品递进封装技术方案构想,即塑封产品也是流道,S形排布渐变浇口串联产品。通过从模具结构设计到理论计算,从生产制造到调试进行全方位分析论证,为系列化开发DIP,SOP,SOT类流道产品递进封装技术模具提供了技术支持。     

EH260型高转速液压螺旋钻机在新元矿的应用

针对目前煤矿液压钻机自移动困难、钻杆连接效率低、钻具偏斜严重等问题,新元煤矿引进了德国EH260型高转速液压轨道式钻机,钻孔深度可达300 m,实现了240 m长工作面递进保护区域瓦斯治理,起到了掩护被保护区段煤巷掘进和顺层抽采(卸压)瓦斯的目的,达到了碎软低透突出煤层顺层长钻孔递进掩护快速掘进的效果。     

GJT112型推土机工作装置先导操纵阀

GJT112型推土机工作装置液压系统采用了力士乐公司生产的5THF6E06型直动式先导阀，使工作装置操纵系统由双杆操纵变为一杆操纵。该先导阀的主要特点是：递进式精控操作，无间隙精确控制，操作轻便灵活，并可实现端部电磁锁锁定操作手柄，使推土铲的上升、下降、侧倾、浮动等功能在一杆操作下完成。     

开放式创新实践教学体系构建

紧抓地方高校转型发展新机遇,构建开放式创新实践教学体系。本文以许昌学院食品科学与工程专业为例,遵循人才培养规律和专业教育规律,以能力递进式培养方式,构建"课程实验和课程设计、生产实践、创新和创业训练"三层次的实践教学体系,实现"专业基础能力—专业应用技能—专业技术创新"的培养目标。     

递进优化的边坡排水系统及施工方法

采取合理有效的排水系统是保证边坡稳定的主要措施。通过对现有排水系统的分析,发现确定排水洞的洞轴线位置是排水系统设计的关键技术。文章提出一种递进优化的边坡排水系统,通过地质勘察、先导孔和耳洞的设置,递进修正排水洞的洞轴线位置,达到排出滑坡体内地下水的目的,并详细阐述了施工方法。该方法施工简单,容易掌握,易于推广。     

计算机基础“层次递进式”教学体系的构建与实施

本文以学前教育专业为例,介绍了学前教育专业学生的特点和计算机基础课程在高校学生人才培养目标中的地位,提出了对计算机基础课程进行趋于零界限的重新定位。研究并构建了具有专业特色的计算机基础课程的层次化递进式教学体系,提出了"五步走"的教学设计方法,以学生实现"角色转换"为主线,体验真实的工作岗位实际,实现教学内容与实际工作岗位的真正结合。同时提出了"1+n"的学习模式,指导学生充分认识理论和实践操作相结合。     

仿真图形技术结合实体模型在互易电路中的应用

仿真图形技术是电路开发和研制的方便平台,文章以仿真图形技术结合实体模型应用于互易电路为例,对仿真图形技术、实体模型和实际工程电路的递进关系作具体论述。