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在建构主义和项目驱动学习理论基础上,提出混合式和项目式结合的教学模式,以面向对象程序设计课程教学为案例,探讨如何将翻转课堂教学理念与项目驱动教学方法有效融合,采用案例教学、项目驱动、翻转课堂等教学手段对课程进行整体设计,从课前、课中、课后教学环节介绍具体教学实践,给出新型教学模式的评价机制并说明教学效果。 相似文献
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针对人工智能技术快速演进而学生学时有限的问题,分析当前人工智能应用开发的需求,提出基于问题导向、项目导向的案例式教学模式,从重组教学内容、融入课程思政、设计大量项目案例、改革教学方法、以MOOC和翻转课堂开展教学、设计全新的考核评价方式等方面介绍具体教学实践,最后说明教学效果。 相似文献
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在超星学习通平台上构建融合翻转课堂和混合式教学模式,并应用于上饶幼儿师范高等专科学校《office》课程.本文阐述了教学设计和教学效果.实践结果表明,翻转课堂混合式教学模式教学效果较好. 相似文献
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针对信息管理与信息系统专业学生的知识架构和《信息系统安全》课程的特点,本文对该课程进行教学模式改革,提出基于混合式学习的翻转课堂教学模式。该教学模式主要包括混合式学习模式、传统驱动和项目驱动相结合的教学模式以及翻转课堂的教学模式。该模式更加符合学生行为特征和发展需要,有利于知识体系的构建,激发学生的创造力和想象力,进而实现新时代教育教学的需求。 相似文献
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为了提升非计算机专业学生高级语言程序设计课程的教学效果,本文将翻转课堂融合传统课堂进行混合式课堂教学模式改革.基于翻转课堂优点分析以及目前非计算机专业高级语言程序设计课程教学现状分析,文章论述了融合翻转和传统两种教学模式的混合式教学模式更适宜于非计算机专业高级语言程序设计课程的教学.以VB高级语言程序设计课程教学改革为例:本文阐述了混合式课堂教学模式的设计,并重点阐述了翻转课堂模式教学过程的设计与实现,最后对混合式课堂的教学效果进行了对比分析.结果表明混合式课堂的教学效果较优,也更受广大学生喜欢. 相似文献
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Java程序设计是计算机及相关专业的一门重要课程,传统的以教师为主导的教学模式难以激发学生的学习兴趣。本文提出一种结合翻转课堂、同伴教学和项目驱动的混合教学模式,并在北方工业大学Java程序设计课程的教学过程中应用,取得了良好的教学效果。 相似文献
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李晓红 《电脑与微电子技术》2014,(12):29-31
传统的计算机程序设计类课程的教学方式都以教师课堂讲授为主,学生课后练习为辅。对大一新生来说难以理解和消化,从而产生对程序设计课程的畏难情绪。翻转课堂强调的是以学生为主,教师为辅的教学模式,教学方法灵活,教学环境不固定,能随时随地学习。经过对翻转课堂的深入研究,将该教学模式引入到计算机程序设计类课程当中,提高教学效果。 相似文献
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赖蘋华 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(21)
全新教学方法"翻转课堂"借助网络和移动平台对传统教学流程进行了颠覆式革新,在国内高中教学逐渐普及并获得较好的教学效果。本文尝试将"翻转课堂"模式引入高职计算机程序设计课,讨论该方法针对高职计算机教学的优势,设计了教师学生双线的周期性课内课外教学模式,以C语言循环知识点为例设计了具体教学案例并获得了较好的教学效果。 相似文献
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本文通过问卷调查的方式,分别对教改前和教改后学生的教学方法、教学过程及教学效果进行调查,从问卷结果出发,分析项目案例式和翻转课堂的教学模式对当前我校软件专业《C语言程序设计》课程的影响,总结现有问题,并提出了自己的修改意见. 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2021,(7)
基于近年来的教学实践经验,文章立足于动画理论知识、动画原理课程中的"运动的过程"这一表现语言、连续放映、动作分解及逐帧播放这些核心内容,通过翻转课堂、项目驱动式教学,以学生作为主体,在教师的指导下完成项目的教学模式,以及通过信息技术、多媒体交互技术的数字化教学方式改革,再现给学生具体的动画图例及视频展现动态的创作过程。从成果导向来看,提升了学生的自主学习意识和学习兴趣,促进了本科教学与实际动画创作的紧密结合,达到了超出预期的教学效果。 相似文献
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“项目驱动”教学法在C语言教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对高职学生的培养日标和学生特点,通过对计算机语言C课程创新教学方法的探索性研究,提出了基于"项目驱动"的教学力法。从项目设置、项目实施、总结项目、、成绩的评价和项目总结五个阶段阐述和分析了教学改革尝试,得出项目驱动教学法使学生提高了学习的积极性和主动性。项目驱动式教学比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了项目驱动式教学在《计算机语言C》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施项目驱动式教学。 相似文献
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本文提出一种MOOC+翻转课堂的数字电子技术课程教学模式,并对该教学模式下课前、课中、课后环节进行设计。教学实践表明,采用MOOC+翻转课堂教学模式有效地发挥了学生的自主能动性、加强了师生及生生之间的交流互动,提升了教学效果。 相似文献
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为了更好地开展《数字图像处理》课程的教学,根据该门课程知识结构的特点,提出在《数字图像处理》课程中应用项目驱动教学模式,并对教学模式的实施进行详细的研究与论述。实践教学表明,该教学法能取得良好的教学效果。 相似文献