小学Scratch结对编程活动特征探究

结对编程过程中发生的活动是影响结对编程有效性的重要因素,已有的研究多聚焦于学生在编程过程中出现某一活动,而系统的分析学生结对编程活动及其特点的研究相对较少。文章从协作问题解决视角出发回顾相关文献,制定了结对编程活动编码表,使用认知网络分析工具对Scratch初学者的结对编程活动进行了探究,发现不同协作程度的小组在结对编程中不同的活动特征,并根据这些特征总结了一些教育启示,可为结对编程教学提供一些参考。     

基于“编程一小时”与Scratch培养中小学生编程能力

在人工智能时代的背后,驱动这个美好社会的底层是编程,其搭建的底层架构为人工智能的实现打下良好的基础,因此,编程已成为未来发展中不可或缺的一项基本技能。中小学生作为信息时代的"数字土著",更需要具备基本的编程能力以应对未来信息时代中的各种挑战。但目前国内的编程教育还存在教学内容单一,教学方法不到位,编程教育相对其他课程孤立等问题。因此,论文通过Scratch和"编程一小时"图形化和具有趣味性的特点,将程序流程化,引导学生入门并自主完成程序设计,以该平台为工具进行编程教学,更有利于培养中小学生的编程能力。     

我国少儿编程线上线下混合教学模式探究

全球教育信息化使得编程成为计算机领域的核心必备技能.我国目前针对儿童和少年进行的编程教育匮乏,只会基本的计算机操作已经远远不够.文章剖析了我国编程教育市场,并结合现有教学模式,梳理了我国编程教育整体发展模式,探讨了少儿编程课程教学应用模式.旨在呼吁改善我国编程教育现状,发展出适合我国国情的编程教学模式.     

浅谈中职scratch编程的有效教学思路和方法——以scratch趣味编程为例

计算机时代已经来临,信息技术的浪潮正在改变着我们生活的世界。在中等职业学校教学中开展更为具体、实用的计算机课程的教学,不仅是教育改革的明确要求,更是广大学生自身成长的迫切愿望。Scratch课程是中小学阶段信息技术课程的重要内容,在中职信息技术教学中的地位也是十分独特的,应该引起一定的重视。本文正是以此为切入点,着重阐述了新时期中职Scratch编程教学的几种有效思路和方法,重点结合Scratch趣味编程进行分析和解读,希望得出有用的结论和建议。     

Scratch编程在高级程序设计课程的应用

在高职院校计算机相关专业中,普遍开设了高级语言程序设计类课程.在这些课程中,一些重点知识,如变量、函数、三大程序结构以及面向对象编程的特征等,对于部分没有接触过编程的学生来说,往往是比较难掌握的.Scratch作为一个图形化编程工具,因其简单易上手等特点,能让学生更好地理解程序设计的知识.结合Scratch编程在程序设...     

基于Scratch编程的高专师范生计算思维能力培养的实践研究

计算思维能力是中小学生的核心素养之一,培养学生的计算思维能力是当前乃至以后信息技术课程教学的重要任务.高专师范生是中小学师资的重要来源,培养好高专师范生的计算机思维能力对培养中小学生的计算思维能力尤为重要.高专学生学会Scratch软件,掌握编程方法,形成计算思维能力是做好中小学信息技术教学的重要基础.     

基于Wiki的协作式学习模式探究

Wiki是网络技术的快速发展,出现了一种新技术,并已引起了许多教育工作者的关注。该文中提出了一种基于wiki和协作学习模式分析的三个主要功能模式。     

XP结对编程探究

结对编程(Pair Programming)是极限编程(Extreme Programming,简称XP)的十二个实践之一。它指的是两个软件开发人员共用一台计算机,其中一个人负责具体细节工作,而另一个人关注整体,但这两个人的角色可以随时互换。这是一种轻量、高效、低风险、柔性、可预测、科学而充满乐趣的软件开发方式。结对编程可改进设计质量、减少程序缺陷、降低人员风险、提高技术技能和团队合作精神。     

高专师范生计算思维能力的培养与实践研究——以Scratch编程课为例

结合高专师范生的实际情况,设计了基于计算思维的Scratch编程课程.以勾股数、百僧分馍为例,诠释教学实践的具体流程,努力培养以分解思维、算法思维和系统思维为主要思维的计算思维能力.     

函数式编程探析

计算机硬件水平的迅速提高为函数式编程提供了充分的发展空间.在主流编程语言中处处可见函数式身影.借助高阶函数和闭包的特性,受益于纯函数的诸多优势,开发人员开始用新的编程思维去设计和实施项目.通过改良传统的编程范式,融入函数式编程的优越特性,软件行业定会朝着更加规范的方向迈进.     

我国网络环境下协作知识建构的研究--基于社会网络分析的方法

协作知识建构注重学习者参与协作学习伙伴之间的讨论和交流,与学习伙伴分享学习资源、观念和理解。研究发现,目前的研究主要集中在理论基础研究、模型构建及应用研究等方面,未来研究需对理论基础和实践研究进行深入分析和探讨,提高深度协作知识建构过程的效率。     

浅谈“实例建构协作”式教学法在《网页设计与制作》课程中的应用

在《网页设计与制作》课中引入实例建构协作教学法,教学过程中让学生根据教师提供的"实例",根据自己的网站计划进行选择,在教师的指引下利用建构实例让学生根据自己的网站计划建构实例并成立网站设计项目组,边学习边制作,让学生把学习到的知识直接应用到身边有价值的实际问题中,完成网站的设计制作及发布。     

基于Flash的交互动画编程探讨

对Falsh的发展前景做了个简单介绍,并着重介绍了一下ActionScript在目前动画编程上的应用.以案例的方式讲解交互动画编辑的实现,通过编写ActionScript代码来实现通过鼠标操作与动画界面实现操作和控制.     

OpenGL编程框架及模型交互实现技术

本文主要介绍Delphi下框架编程实现方法,包括OpenGL初始化,基本图形绘制,图形变换等,并编程说明了模型交互实现方法,对OpenGL编程具有一定参考价值.     

面向认知协作的知识管理研究

为有效地对业务过程中知识管理进行研究,探讨了本体描述的认知协作概念,分析了知识流中认知协作的特征。以角色为认知主体的抽象表示,讨论了知识流中的角色协作,依据知识流的流向,将角色协作区分为相邻任务角色协作和相同任务角色协作。最后,以软件开发过程为例说明了两类角色协作的区别。     

综述MATLAB与VC++的交互编程

在通信等工程领域的计算机仿真中,VC和Matlah的交互编程可以结合两者的优点,提高仿真效率。文中介绍了Matlah与VC 之间交互编程的几种方法,包括调用Matlab引擎、C语言mex程序、mat文件操作程序等方法,并特别介绍了Matlab Visual Studio Add-in的使用。同时分析了各种方法的优缺点和适用场合,提出了适合于算法仿真的交互编程方法。     

VISUALBASIC实现Agent编程探究

Agent是一个在动态环境中运行、自治能力相对较高的实体,其主要作用是接受另外一个实体的委托为其提供相应的帮助与服务,并且在受到该目标驱动的作用下主动采取相应的学习或者提示等手段,感知动态环境变化并进一步加以适应.本文就介绍一下在VISUALBASIC中如何使用Agent进行编程.     

少儿编程教育平台的设计

为了让青少年儿童学习编程数字思维的方式,学会与同伴沟通并协同工作,掌握与计算机对话的基本逻辑,本文设计了一款基于微信小程序的少儿编程教育平台.通过研究针对不同年龄段的青少年儿童,设计符合其自身的编程课程,最大限度地提高少儿编程教育的效果.通过小程序和线下编程教师相互联系,实现在线和离线编程教育的结合,真正意义上实现面对...     

函数式编程思想

函数式编程是种编程范型,将计算机运算视为函数的计算。函数编程语言最重要的基础是λ演算（Lambda Calculus）。而且λ演算的函数可以接受函数当作输入（引数）和输出（传出值）。与命令式编程相比,函数式编程强调函数的计算比指令的运行重要;但与过程化编程相比,函数式编程里,函数的计算可随时调用。