基于微信平台的混合式教学模式研究与实践

随着互联网技术的不断发展,微信已经成为人们生活、学习和工作的一部分。通过充分利用微信平台的优势,采用混合式的教学方法将传统的线下教学与网络线上教学结合起来,构建基于微信平台的混合式教学模式,能加强师生间的交流,提高学生学习的积极性,提升学习效果。     

混合式教学模式下研究生双语地基处理案例库开发与教学应用

传统的研究生教育偏重理论教学，主要以传统线下教学模式为主，不仅课堂教学效果差，大多数研究生在实践过程中也会感到理论与工程实际的脱节，面对实际工程问题手足无措。而传统的研究生双语教学则侧重词汇讲解和句子翻译，学生专业英语水平得不到很好的提升。针对这些问题，亟待探索新的教学模式以促进该课程教学效果的提高。首先对传统线下双语教学存在的问题和混合式双语教学模式的优势进行了分析，再从课前、课堂及课后三个阶段提出混合式教学模式下研究生双语地基处理案例库开发教学设计方案，并根据已有案例进行混合式教学模式的演示，最后对教学效果提升进行评估。混合式教学模式不仅有助于训练和提高研究生在复杂环境下解决实际工程问题的能力，更能激发学生的学习兴趣，提高学生的专业英语水平，有效检测学生的学习效果和提升课堂教学效果。     

互联网+混合式教学模式在《塑料成型工艺及模具设计》课程中的应用

介绍在《塑料成型工艺及模具设计》课程中实施课改,依据教学目标,根据学生的认知规律和教学内容的内在联系,构建不同的教学项目,采用互联网线上线下学习相结合的模式和因地制宜的混合式教学方式,按步骤、分阶段实施项目化教学。     

多媒体传输工程

1 前言 一个电缆调制解调终端系统(CMTS)能支持多少个电缆调制解调器(CM)?这已经成为业内最经常被问及的问题。每个上行流有250个调制解调器?可能是,但这仅是对于一个给定的环境而言。如果那些环境比如频道带宽或用户带宽改变了又会怎样?每个用户实际上能得到多少带宽?他们需要多少? 回答这个问题的另一个办法是,所采用的CM数目要比使系统失效的CM数目少一个。虽然在开始阶段这一办法可能奏效;但很明显它无法扩展成较大的网络。现实的回答是那就要看情况了。如果能精确给     

工程数据库模式设计的一种形式方法：尼杰森法

本文介绍一种新的建立数据模型的方法，叫做尼杰森信息分析法。ＮＩＡＭ是一种图形建模语言，所设计的概念模式能被映象成数据库模型。文中阐述了把ＮＩＡＭ概念模式映象成第五范式关系数据模型的步骤，叫做最优范式算法。     

网络中数据库系统的开发与设计

本文结合宾馆网络管理信息系统的开发，给出了网络数据库模型，指出其性质介于多用户集中式与分布式之间。讨论了库文件在多个服务器上合理分布的重要性和标准问题，最后按实体模型，数据模型，库文件分布设计这三个阶段介绍了网络数据库的设计技术。     

电信网络资源管理系统建设初探

阐述了传统电信网络资源管理方式的弊端以及建立综合电信网络资源管理系统的必要性，提出了电信网络资源管理系统的定位及建设目标，重点探讨了系统建设过程中的5个核心问题，其中包括GIS在电信网络资源管理中的应用等。