“新文科”时代地方财经类高校外语专业发展路径

在教育教学大变革时期,地方财经类高校外语专业的发展对高校教学及地方经济发展都具有至关重要的作用。有效分析目前地方财经类高校外语专业发展的困境,并以问题为导向,才能够针对性提出“新文科”时代地方财经类高校外语专业的发展路径。地方财经类高校应从课程质量、教学管理、专业融合、校企对接等方面着手,促进外语类专业转型发展,培养更多符合地方经济发展需要的应用型外语人才。     

刍议国际经济与贸易专业定位与人才培养模式特色

入世后,我国对高素质贸易人才的需求增加,但与此同时,高校的扩招也给就业带来了不小的压力,这就为高校人才培养提出了新的挑战。西安邮电学院经贸系国际经济与贸易专业依托行业背景,明确专业定位,已建立了独具特色的人才培养模式,并提出了加强人才培养的新举措。     

“百万扩招”视角下高职院校师资队伍建设路径研究

《政府工作报告》提出高职扩招百万的计划,给高职院校师资队伍建设带来了新的挑战。教师是教育发展的第一资源,“百万扩招”视角下高职院校师资队伍建设是职教师资治理、本科职业教育发展、高职内涵发展、中国制造升级等多方面的需要。针对扩招后因生源结构变化引发的师资队伍建设及教学、管理、实训等方面存在的问题,提出改革教师教育教学理念,对教师进行合理分类,推动教师开展教法、教材改革及为教师营造发展环境等措施,以确保扩招背景下高职院校师资队伍的提质增容和高职教育人才培养质量的稳步提升。     

数智化时代管理会计人才培养路径探索

为了探索数智化时代管理会计人才培养的新模式，满足数智化时代企业对管理会计人才数量和质量提出的更高要求，通过对宁波市政府相关部门、会计学会、企事业单位财务人员和高校财经类教师进行实地访谈和调研，发现高校现有会计人才培养存在供需结构失衡、人才培养路径单一、师资学科背景同质等问题，提出完善“三合四同”的课程体系、构建“三合四同”的人才培养体系、健全“三合四同”的师资培养机制、强化“三维协同”质量保障体系等管理会计人才培养路径。     

以创新教育观为指导狠抓教育教学质量

提高人才培养质量是高等教育改革和发展的出发点和归宿,高校扩招后,社会上对人才培养质量问题热切关注,如何实现规模、结构、质量、效益协调发展,越来越成为高校特别是教务部门重点研究、解决的课题.近年来,重庆工学院结合自身办学条件和长远发展的要求,充分挖掘潜力,坚持创新教育观念,紧紧围绕“扩招”和“质量”这两个主题开展各项工作,在提升质量意识、调整专业结构、优化师资队伍、完善课程体系、加强教学质量监控等方面取得了明显的成绩,探索了适合地方院校快速发展之路.     

研究生扩招带来的关于就业和培养质量问题的探讨

列举了研究生扩招带来的关于高校专业设置是否应该根据社会需要调整及对就业的影响,及扩招后研究生培养质量如何保证。并针对以上的分析,提出对应的解决方法和建议。     

基于胜任素质模型的高校人才培养体系研究

近年来,高校扩招致使大学生数量急速增加,大学生就业问题日益严峻。作为人才培养机构的高校,由于教育理念陈旧,教学目标不明确导致毕业生不符合企业要求,造成结构性失业。胜任素质模型能够区分工作绩效的优劣。以大学生胜任素质为依据的高校人才培养体系对于提升大学生的就业率和职业生涯持续竞争力有巨大的现实意义,能够为高校教学改革提供借鉴。     

财经高校大类招生模式下教学秘书职能与角色转变及能力培养——以安徽财经大学文学与艺术传媒学院为考察对象

"大类招生、专业分流"培养模式是适应现代高等教育改革和发展需要以及现代社会对于人才需求多元化要求的必然趋势,财经类高校的学科特点和专业特色决定了这种培养模式必然会给高校教学管理工作带来一系列重大转变。学院教学秘书必须正视和研究教学管理工作的新变化和新挑战,自觉适应其职能和行为角色的转变,加强新模式下教学管理能力的培养,这些将会对财经类高校大类招生、专业分流培养的顺利而深入开展产生直接而重要的影响。     

百万扩招视域下高职院校教学质量提升路径探析

百万扩招背景下,高职院校生源多样化,扩招学生的学习需求不尽相同,给教学带来诸多挑战,影响整体教学质量。高职院校应按照分类教学、因材施教、宽进严出、在创新中解决问题、贯彻“课程思政”理念等原则,保证人才培养质量,确保质量型扩招。在教学策略上开展线上线下混合式教学,从供给和需求两方面优化课程设置;严格教学考核,开展形式多样的教学评价;深化校企合作,创新实践教学;健全双师型教师队伍,加强技能培训来进行教学质量提升。     

以创新教育观为指导 狠抓教育教学质量

提高人才培养质量是高等教育改革和发展的出发点和归宿，高校扩招后，社会上对人才培养质量问题热切关注，如何实现规模、结构、质量、效益协调发展，越来越成为高校特别是教务部门重点研究、解决的课题．近年来，重庆工学院结合自身办学条件和长远发展的要求，充分挖掘潜力，坚持创新教育观念，紧紧围绕“扩招”和“质量”这两个主题开展各项工作，在提升质量意识、调整专业结构、优化师资队伍、完善课程体系、加强教学质量监控等方面取得了明显的成绩，探索了适合地方院校快速发展之路．     

知行合一：高校干部队伍建设的策略选择

高校干部队伍的思想、素质、能力、作风直接关系到学校的发展水平,本文从知行合一的现代价值入手,结合实际简要分析了高校干部的现状和面临的挑战,阐述了知行合一与高校干部之间的相互关系和内在要求,强调了知行合一是高校干部队伍建设的策略选择,并提出加强干部队伍建设的相应对策。     

当代大学生的思想特征与高校“两课“教学方法的改革

高校"两课"教育对象的特殊性不仅直接影响到高校"两课"教学的实际效果,而且使"两课"教学方法及其改革也具有特殊的规定性.笔者结合我国高校"两课"教育改革和发展的实际,在考察当代大学生现实的思想特征的基础上,提出高校"两课"教学方法改革应遵循的基本原则,并试图从高校"两课"教学实践中总结出一些行之有效的可操作的方法.     

高校干部的领导能力与执行能力建设思考

高校干部的领导能力与执行能力是决定高等学校生存和发展的重要因素,提高高校干部的领导能力与执行力是加强高校领导人才队伍建设的重要内容。阐述了高校干部应该具备的领导能力和执行能力,提出了加强领导能力和执行能力建设的要求、方法和途径。     

高校科研工作量化统计的若干问题探究

高校作为培养高素质人才的基地,其自身科学研究能力的提高至关重要。科学研究成为现代高校的一项重要任务,直接影响着高校的整体水平,对学校的可持续发展具有举足轻重的作用。对高校的科研工作进行量化统计。不仅有利于调动广大教师的科研积极性,而且有利于通过各项量化指标的统计分析,推动高校科研工作的持续稳定发展。     

新冠疫情下线上教学考核评价质量提升策略研究——以有机化学课程为例

为应对新冠肺炎疫情,全国各地高校共同响应教育部“停课不停学”号召,在延期开学情况下各大高校有序开展了线上教学。此次大规模的在线教学实践面临着诸多挑战,同时也为推进教育教学信息化迎来了难得的机遇。如何保障线上教学效果,提高人才培养质量是当前线上教学过程中需要解决的重要问题。而课程考核评价是衡量线上课程效果的重要手段,同时也是影响教学质量的重要因素。课程考核评价质量直接关系到人才培养质量。本文分析了当前高校线上课程评价中存在的问题,以有机化学专业课程为例从线上课程考核评价的观念、方式以及内容等方面提出了提升策略,意在为目前高校线上教学提供理论基础和实践案例。     

多校区办学教学质量管理体系初探

为适应高校扩招所带来的新挑战,不少高校的办学思路和办学模式都发生了很大的变化。如何保证各分散校区的教学质量是当前高等教育面临的一个重大课题。因此,探索多校区办学教学质量管理体系是我国这类高校急需解决的问题。     

高职院校专业教学团队建设的微观思考——以苏州农业职业技术学院食品营养与检测专业为例

教学团队建设是高校师资队伍建设的重要内容,是促进教学改革工作的重要抓手。文章立足食品营养与检测专业院级教学团队建设工作,分析了建设基础、建设过程中存在的问题及今后的重点,明确提出了以专兼结合优化队伍结构、以课程建设为抓手提升教科研能力、以实训条件建设提升"双师"培养质量等具体措施。     

基于云技术的计算机课程实验教学平台研究

实验教学是高校教学的重要环节,是提高学生实践能力,激发学生创新意识的重要途径。针对实验教学的重要性及当前的实验教学需求,对目前高校计算机实验教学现状及问题进行了深入剖析,提出了一种基于云技术的计算机课程实验教学平台,不但可以为学生提供便利的实验环境,还可对实验教学资源进行统一管理。同时,该平台采用OpenStack二次开发,具有维护简单、适应性强、配置灵活等特点,对于高校自主建设云计算实验教学平台具有较好的借鉴和参考意义。     

高职院校实践教学考核与评价方法的探索与研究

高职院校毕业生的综合素质和实践能力,与用人单位的需求之间存在着较大的差距。目前教学过程中普遍采用了项目化教学、案例教学、工作任务驱动教学等教学模式,以提升毕业生的实践能力。合适的实践教学评价方法,也能够提升学生的内在学习需求,促进综合职业能力的发展。文章就实践教学的考核与评价方式存在的不足及改进措施进行分析,以促进学生专业实践能力的提升。