基于“3+1”模式的结构力学课程教学改革与实践

以结构力学教学为中心,结合计算机辅助设计与高层建筑两门课程的教学,以及各专业课的课程设计与毕业设计等实践性教学环节,从教学内容体系规划、教学方法改革等方面,加强对土木工程专业结构力学课程的建设,形成了"知识—训练—实践"良性循环的新型结构力学课程教学模式,从而提高土木工程专业学生面向工程实际的力学分析与计算能力。     

土木工程专业结构力学教学与工程实际结合的探讨

结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课程,也是土木工程专业的核心课程,在整个专业培养计划中占有重要地位。结构力学基本概念较多,学生对抽象的理论教学内容往往感到难以理解。文章探讨了土木工程专业中结构力学教学与工程实际及后续专业课教学结合的问题,即理论教学与重大工程结合、课程内容与工程实际结合、计算简图与工程结构试验结合,有助于加深学生对结构力学基本概念的理解,提高学生运用结构力学知识解决工程实际问题的能力,为结构力学教学改革提供了参考。     

“虚拟仿真+实验”模式的土木专业综合实验改革探索与实践——基于工程教育认证标准

工程教育改革是"新工科"建设的核心内容之一,为此,根据工程教育认证标准进行土木工程专业实践类课程的教学改革是新工科建设的内在要求和必然趋势。结合《土木工程专业综合实验》实践课程特点,紧扣工程教育认证解决"复杂工程问题"有关的毕业要求,阐述了土木工程专业综合实验改革的必要性,建立了"虚拟仿真+实验"模式综合实验改革目标与特色、课程目标及毕业要求,开展"虚拟仿真+实验"模式综合实验项目的改革探索与实践。引导学生深度学习、培养学生自主创新能力、辨证思维能力与解决"复杂工程问题"能力。     

教研型高校结构力学课程建设探析

结构力学是土木工程专业中的主干专业基础课程。介绍了结构力学在土木行业重要地位的由来、结构力学核心知识点发展历史和当代结构力学教学的新进展。分析了教研型高校禀赋对结构力学课程建设的影响和要求,探讨适合教学研究型大学提高结构力学课程教学效果的途径,提出了"以生为本"、多元化成才、面向工程实践、注重能力培养的课程建设目标。     

结构力学课程教学方法与实践

根据结构力学课程教学的现状及存在的问题,结合土木工程专业实用性强、课程联系广的特点,提出从工程背景、相关课程及课程内容之间的联系、课堂教学模式与课程考核体系等方面来改进结构力学的教学方法。     

土木工程概论“1+N+1”双语教学模式研究

《土木工程概论》是土木工程专业学生的专业基础课,在"一带一路"的新形势下,对国际化人才提出新的要求和挑战。根据双语课程教学中出现的主要问题,分析了双语教学模式和教学方法,提出采用"1+N+1"的双语教学模式,使教学符合土木工程国际化人才培养的趋势和课程的特点,突出学生的英语交流能力和课程参与度,使教学内容专业化、前沿化,为兄弟院校教学改革提供参考。     

“3+1”特色应用型人才培养模式下的土木工程专业课程体系研究

基于土木工程专业新时期工程化背景,不断完善人才培养方案,构建与人才培养目标相适应的课程体系是人才培养的基石。文章以黑龙江科技大学土木工程专业特色的"3+1"人才培养模式为立足点,从拓宽学生的知识面、提高学生的工程能力和素养出发,探索强化实践能力掌握的专业课程体系构建和实施策略,进而培养适应社会需求的优秀的应用型土木工程专业人才,为同类院校土木工程专业课程体系的构建提供参考。     

浅谈职业教育体系下《结构力学》课程教学改革

<结构力学>是土木工程专业一门重要的专业基础课程,它在整个专业课程设置中起到承上启下的作用.本文介绍了能力本位课程模式的发展情况,指出结构力学课程应按照"课程项目化"进行教学改革,提出了课程内容项目化的方案.     

“三步法”在结构力学教学中的应用

结构力学课程是土木工程专业的一门核心课程。开展结构力学课程方面的研究,对于推动土木工程专业教学改革、提高教学质量具有重要的意义。"三步法"在结构力学核心章节中的应用实践,有助于学生对整个知识体系的把握,理解更加透彻,印象更加深刻。     

土木工程专业结构力学课程实验教学实践探讨

结构力学课程是土木工程专业的主要专业基础课.由于结构力学实验介于材料力学和专业结构实验之间,所以长期以来不准确的定位导致多数学校的结构力学课程教学忽视实验课.文章结合结构力学课程实验教学平台的建设实践,探讨了结构力学实验在课程教学中的重要作用.     

土木工程专业“4+4”创新型教学培养模式研究

通过调研和分析,指出目前土木工程专业毕业生就业的主要走向是施工企业,以此明确了土木工程专业人才培养目标应面向施工企业基层技术与管理岗位的定位,并据此分析了目前土木工程专业人才培养计划中存在的偏向设计型、研究型人才的培养问题以及施工系列课程薄弱问题,有针对性地构建了理论教学（基础、结构、施工、拓展）与实践教学（实验、设计、实习、论文）“4＋4”的教学模块,提出了加强“双师型”教师队伍培养、施工系列课程教学改革和生产实习的系统化改革等具体思路和措施,为地方高校土木工程专业人才培养模式的改革提供了参考。     

基于首要教学原理的结构力学教学过程重构

文章分析了现行结构力学教学过程中存在的问题,对"首要教学原理"的五项基本原则和四项辅助策略及其对结构力学教学的指导意义进行了详细阐述,在此基础上对传统结构力学的教学过程进行重构,创建了"一个中心、四个阶段和八个支持"的新型结构力学教学模式。教学实践表明,基于首要教学原理重构的结构力学教学过程能够取得良好的教学效果,其理论方法和重构模式亦可为土木工程其它专业课程的教学改革与创新提供参考。     

3E+3E工程化教学理念下的结构力学一流课程建设

结构力学课程是土木工程、铁道工程、水利工程等专业的核心专业基础课,是连接基础课和专业课的重要桥梁。北京交通大学结构力学获批2020年首批国家线下一流本科课程,标志着结构力学课程建设和人才培养工作进入了一个新阶段。针对课程建设过程中遇到的问题和难点,教学团队以立德树人为根本,以培养未来多元化、创新性卓越人才为目标,以提高课程的高阶性、突出课程的创新性、增加课程的挑战度为课程建设的基本要求,提出"感性入手,理性探究"的"3E+3E"工程化教学理念。在教学实施过程中,从课程思政的承载、教学目标的优化、教学方法创新方面进行了探索和实践。教学实践表明,"3E+3E"工程化教学理念不仅为"课程思政"和"两性一度"的融合提供了新思路,而且为知识、能力、素质全面发展的人才培养创造了条件,为"传授式"教学向"探究式"教学转变探索了一条有效途径。     

土木工程专业结构力学教学改革的探讨

对土木工程专业进行了简单介绍,针对土木工程专业结构力学课程的教学改革进行了探讨,从建材改革、教学内容改革、教学方法和教学手段改革及考核方式改革等方面,总结了结构力学教学改革的建议,以提高课程的教学质量。     

高等农业院校结构力学课程教学改革探索

以高等农业院校水利土建类专业结构力学课程中表现出的解题方法多、学习难度大、学生学习积极性差、补考率高等问题,结合当前"卓越工程师教育培养计划"及"工程教育专业认证"的要求和农业院校工科学生的学习特点,探索卓越工程师和工程教育专业认证环境下结构力学课程的教学改革与实践。     

地方院校土建类专业力学系列课程教学体系改革与实践

力学系列课程是土建类专业的主干课程,也是重要的专业基础课。文章分析了目前地方院校土建类专业力学系列课程教学体系存在的问题,提出力学系列课程"三模块、三层次"的教学体系改革思路。实践证明,这种模块化、层次化的课程教学体系,符合地方院校培养应用型人才的要求,具有重要的现实意义。     

实践创新型培养模式下荷载课程教学改革研究

针对土木工程专业在实践创新型人才培养模式下课程改革的必要性,通过分析荷载与结构设计方法课程存在的问题,提出了课程教学改革方法,为提高荷载与结构设计方法课程教学质量打下了基础。