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时代的需要—加强建筑学专业中的室内设计教育 总被引:6,自引:0,他引:6
通过对我国目前室内设计与建筑装饰业现状的分析,阐述了在建筑学教育中应该加强室内设计教学的观点,并提出了针对建筑学专业学生的室内设计教学方略。 相似文献
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高职教育是培养具有必要的理论基础和较强的实践生产能力的技术应用型高层次专门人才,高职教育的教学体系安排具有明确的社会适应性.文章论述了室内设计专业以工作任务为平台、以职业能力为要点、以技能训练为重点,让学生在学习中了解专业及市场的需求,同时也增加学生实践能力的培养,构建以工作过程系统化的高职室内设计课程体系. 相似文献
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建筑学专业课程教学得到了各院校的普遍重视,但专业基础课程建设往往关注度不够。随着新技术、新材料的不断出现,建筑学专业教育对建筑专业基础课教学的要求日益提高。作者以《建筑构造课》为例,分析了传统专业基础课教学中存在的问题,结合近几年来的教学实践,提出了适用相应的教学改革措施,以期提高专业基础课的教学效果。 相似文献
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论整体观的培养——建筑学背景的城市规划专业本科二年级建筑设计教改刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,建筑学背景的城市规划专业基础教学体系大多延续建筑学专业相关内容。这种情况已不适应城规专业自身发展要求,需要加以改变。本论文以城市规划专业本科二年级建筑设计课程为研究对象,探讨通过在教学过程中增强学生"整体观"的培养来解决这一问题的可能。 相似文献
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"建筑构成基础"引导设计启蒙的教学探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
本文以我系建筑学专业本科的《建筑设计初步》课中 ,经多年教学改革实践后所实行的教学综合模块———“建筑构成基础”的过程化教学模式为重点 ,研究在建设综合建筑学学科专业教育体系的过程中 ,以培养学生的创造性思维能力为目标 ,探索设计启蒙教学与专业设计课教学衔接的新途径。 相似文献
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2000年以来,随着国家经济的高速发展,我国掀起了新办建筑学专业的热潮。作为地方院校新办专业,厦门理工学院建筑学专业在十余年的建设中,以国家专业评估标准为纲领,以八闽建筑文化与地方建设需求为依托,以“改革、开放、实践、服务”为建设理念,建成了教学、科研、服务融为一体的地方院校建筑学专业体系,2018年通过全国高等学校建筑学专业教育评估,成为福建省一流学科建设点。通过对厦门理工学院建筑学专业建设过程的全面梳理,探索一种行之有效的地方院校建筑学专业体系的建设路径与方法,为地方院校建筑学专业体系建设提供思路。 相似文献
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文章由笔者与张永和教授的多次访谈内容整理而成.访谈内容以建筑教育为主题,从本体建筑学、超越专业的建筑学、建筑育人三个方面展开,呈现了张永和对建筑学的核心知识、作为设计学基础和通识教育的建筑学,以及教学体系的策划、教育建筑的设计等方面的深刻思考. 相似文献
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文章通过对建筑设计与室内设计相互关系重要性的分析,指出当前建筑设计与室内设计分离产生的弊端,以及建筑学专业室内设计课程中存在的问题,阐述了建筑学专业加强室内设计课程的必要性,并提出了一系列教学改革的方法,如更新课程内容、激发学生的学习兴趣、多环节结合等,以增强学生学习的主动性与积极性,从而培养出符合社会发展需求的新型建筑人才。 相似文献
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室内设计专业的本科教育应该培养具有创新能力的人才。创新人才的培养,应有合理的培养途径和明确的培养目标。建筑形态和室内设计是紧密结合的,所以建筑基础课程在室内设计专业的创新人才培养中发挥着重要的作用。最后,文章对这些课程的教学提出了总结性的建议。 相似文献
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建筑设计基础承担着设计的启蒙教育任务,通过以契合"设计"为主线的教学实践,结合建筑设计素质与能力的培养,探讨该课程对建筑学基础教育的影响和更为合理的专业化教学策略,并总结出适合自身特点的教学模式和课程体系。旨在加强基础教学与设计教学之间的契合度,使其符合学科专业教育理性发展之路。 相似文献
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土建类专业本科毕业设计存在的问题及对策 总被引:1,自引:1,他引:0
毕业设计是本科教学中重要的实践教学环节,是学生基础理论、专业知识和基本技能的最后总结。根据笔者多年毕业设计指导经验,结合土建类专业特点,分析毕业设计中存在的新老问题,提出相应的意见和建议,以提高毕业设计质量。 相似文献
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北京林业大学风景园林专业本科教学体系改革的研究与实践 总被引:17,自引:0,他引:17
简要概述了风景园林专业的发展历史;经过广泛调研和充分论证,深刻剖析原有的风景园林专业教学体系中存在的主要问题:结合北京林业大学风景园林专业本科教学计划的修订,对风景园林专业本科教学体系的培养目标、培养模式、课程设置、教学方法、教学内容、教学管理等方面进行系统的研究和探索:在此基础上制定与生产实践、社会发展需求相结合的本科人才培养方案和课程体系,期望对于规范我国风景园林的教育体系有所借鉴。 相似文献
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建筑CAD课程的教学实践与探索 总被引:3,自引:0,他引:3
“建筑CAD”是与建筑设计专业主干课程密切配合的系列课程,同时又是实践性极强的课程,为适应现代建筑学专业教育的特点,紧密配合专业主干课程《建筑设计》教学要求,该文针对其建筑系在该课程中所进行的教学体系改革和实践进行了探讨,以期对课程教学提供一种思路。 相似文献
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为适应国际建筑教育发展趋势和应对新型城镇化发展及创新驱动国家战略,针对彼时建筑学专业教学普遍存在的知识割裂、知行脱节和平台建设的局限等问题,东南大学建筑学院结合建筑学专业创新人才的培养目标,以“学做融创、通合一体”为理念,通过对课程体系、教学模式和育人平台三个方面的改革,系统构建了创新人才培养体系。其中,横向融通、纵向进阶的专业课程矩阵是教学体系改革的基础核心;由多维协同育人平台支撑的内外联通、知行合一的实践性教学是课堂教学的重要拓展;以设计课程为核心的集成化教学模式是达成教学理念的实施保障。十余年来学院教学改革实践已取得富有影响力的成效,坚定了学院继续探索建筑学高端人才培养路径的决心,以期为国际建筑教育提供具有中国特色的典例。 相似文献
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文章从建筑学专业发展的需要入手,在分析建筑学专业建筑经济课程教学现状的基础上,探讨了建筑学专业学生建立全过程建筑经济理念的必要性,提出了适合建筑学专业建筑经济课程教学的方法。教学实践证明,对建筑学专业建筑经济课程教学的改革,丰富了建筑学专业课程设计实践教学的内容,完善了专业课程教学体系,收到了良好的教学效果。 相似文献