基于软件开发团队的软件工程教学实践研究

本文介绍了如何通过构建软件开发团队,结合软件工程的具体内容,将软件工程的教学内容融入到具体的软件开发团队的实践中去,从而提高软件工程的教学的质量。     

软件工程专业实践教学体系的构建与实施

针对当前软件工程专业人才培养缺乏对学生能力培养的现状,提出基于能力培养的软件工程实践教学体系构建的重要性和必要性,阐述基于能力培养的软件工程实践教学体系的构建、实践效果及保障措施。     

面向卓越软件工程人才培养的实践教学体系研究

针对软件工程人才培养实践教学体系存在的问题以及卓越软件工程人才培养的改革需要,分析软件工程人才培养实践教学体系和教学模式的构建,提出具有多层次结构的软件工程人才培养实践教学体系和教学模式,阐述如何创造性地将实例示范、三位一体、团队研究、多层次等实践教学模式应用于软件工程专业本科人才培养。     

软件工程课程教学改革的探究

软件工程是一门理论性和实践性很强的课程。根据目前软件工程教学的现状,结合作者结合从事软件工程教学和科研的实际体会,就软件工程教学内容的更新、教学方式的改进、理论结合实践等方面的问题展开了论述,并对加强软件工程教学改革提出了若干建议。     

软件工程教学模式的研究和实践

软件工程学士和硕士是针对软件从业人员、面向企事业单位需求培养的高层次实用型、复合型软件工程技术和管理人才。如何结合工业界的要求进行工程化教学,培养大批量优秀的软件工程师或项目经理呢?或许,华东理工大学构建的软件工程"传授——案例——扩展——演练——考评"五段教学模式,能给予我们一些启发。     

面向人才培养的软件工程课程教学改革与实践

当前软件工程人才的培养质量较差,为此,提出面向人才培养的软件工程课程教学改革与实践。以培养软件工程专业人才为导向,从明晰软件工程课程的目标定位、构建软件工程课程结构、优化软件工程教师专业知识结构以及设置精品软件工程课程内容方面,改革软件工程课程教学模式。教学实践结果表明,改革的教学课程班的成绩有所提高,可在一定程度上提高软件工程专业人才的培养质量。     

新工科背景下软件工程实践教学体系构建

为了更好地提升软件工程专业人才培养质量,提高学生解决实际工程问题的能力,在探讨基于项目驱动的实验教学模式的基础上,提出基于项目驱动的软件工程实践教学模式,阐述该体系下的软件工程实践教学实施过程与具体方法,结合工程教育认证的持续改进思想,以工程能力指标作为评价标准,说明构建的实践教学体系的意义和效果.     

TOPCARES-CDIO模式下软件工程专业教学质量保障体系的探索与实践

文章结合TOPCARES-CDIO工程教育理念引导的人才培养模式,从确立培养方案、规范教学环节、信息收集、教学质量评价及反馈等方面阐述软件工程专业教学质量保障体系的构建及实施情况。实践证明,该体系对提高教学质量、提高软件工程专业学生的专业综合能力起到了积极作用。     

高职高专软件工程课程教学改革的探索

本文结合软件工程学科的特点,分析了软件工程教学的现状,指出了高职院校软件工程课程教学中存在的若干不足之处,探讨了软件工程课程教学改革的发展方向。从培养目标、课程内容结构的整合、教学模式的改进、教师队伍建设等方面对软件工程的教学作了分析与思考,为今后的软件工程教学提出进一步的设想。     

软件工程课程教学改革的探究

软件工程是一门理论性和实践性很强的课程。根据目前软件工程教学的现状，结合作者结合从事软件工程教学和科研的实际体会．就软件工程教学内容的更新、教学方式的改进、理论结合实践等方面的问题展开了论述，并对加强软件工程教学改革提出了若干建议。     

新发展机遇下软件工程教学模式探索与革新

软件工程是一门理论性和实践性都很强的课程,结合作者从事软件工程教学和科研的实际体会,从软件工程课程的教学现状分析出发,对软件工程教学方法与手段的改进、加强实践教学环节等方面进行了教学改革的实践探讨。     

软件工程课程“四合”教学模式的探索与实践

软件工程课程是软件工程专业的一门重要核心课,是学生建立工程意识掌握工程方法必须学习的专业基础课。针对软件工程课程教学普遍存在的"五个割裂"问题,设计并实践了一种"四合"教学模式,即基于"内容整合"构建课程知识体系,基于"文化融合"激发学习兴趣,增强民族和文化自信,基于"方法结合"创新教学方法,基于"校企联合"实施软件工程教学,应用该教学模式进一步提高了人才培养质量,对软件工程专业其他工程类核心课程建设具有指导意义。     

软件工程本科教学的探索与实践

本文简要回顾了北京大学软件工程教育的发展历史,详细阐述了北京大学如何从充分利用科研实践经验、加强课程体系与教材的研究、注重因材施教三个方面构建软件工程本科教学知识体系;全面总结北京大学软件工程本科教学实践的探索经验。     

CDIO工程教育模式在软件工程核心课程教学中的应用

CDIO是信息时代最新型的一种工程教育模式,它的目的是实现项目组织.在软件工程教学中,如果合理应用CDIO,将有利于软件工程课程教学方法的优化,有利于更新软件工程课程教学的考核模式,使软件工程课程教学得以创新,最终实现软件工程课程教、学、做一立体化教学体系的构建,提高了培养软件人才的效率.     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式探究

本文探讨了应用型本科院校软件工程专业如何构建适应应用型人才培养要求的软件工程专业教学体系,并介绍了我院的软件工程专业人才培养方案。     

“软件工程”项目教学改革方案研究

本文研究了软件工程课程的教学特点和教学中存在的问题,提出了以软件工程知识体系为基础的课程体系的构建,并针对目前各院校的实践类教学薄弱环节,提出一套解决软件工程实践教学的项目实战方案。     

软件工程课程教学改革与探讨

软件工程是一门理论性和实践性都很强的课程,结合作者从事软件工程教学和科研的实际体会,从软件工程课程的教学现状分析出发,对软件工程教学方法与手段的改进、加强实践教学环节等方面进行了教学改革的实践探讨。     

基于WORKSHOP的“软件工程”教学模式研究

针对软件工程课程的特点,结合教学的实际经验,根据Workshop教学法的特点,对课程的教学方法、教学过程、考核方法等进行探讨,提出基于Workshop教学法的软件工程教学新理念,为软件工程教学改革提供新思路。     

软件工程专业课程体系的研究与创新实践

从软件工程教育的教学实际出发,在分析国际软件工程专业规范和总结国内软件工程专业教学实践的基础上,给出南京大学软件工程专业的课程体系,重点阐述侧重树立软件工程理念和培养软件系统构建能力的教学理念,详细讨论软件工程(SE)类课程的创新型设置方案和计算机(CS)类传统课程的改革方案。该课程体系在教育教学改革方面取得很好的成果,可供国际国内软件工程教学计划设计者参考。     

基于CDIO的软件工程专业培养体系建设

基于CDIO高等工程教育思想,结合教育部"卓越工程师教育培养计划"以及上海市产学研研究计划,对软件工程专业的教学体系、实践体系、师资队伍建设等进行研究,构建更加符合"卓越计划"培养目标和实施纲要的一体化课程培养体系,以培养理论与实践相结合、技术与市场相融合的软件工程创新性人才。