“混合式教学”模式下《控制测量》课程教学方法探讨

《控制测量》是江西环境工程职业学院工程测量技术专业的核心课,在专业课程设置中具有重要的地位和作用,课程的理论知识与实践技能结合性强,不仅要求学生掌握控制测量的相关理论知识,还要掌握实用性很强的技能.为了使学生更好的掌握知识和技能,文章从课程定位、教学内容改革、“混合式教学”的实施、实验室建设4个方面进行探讨,力争培养出符合工作单位和社会需要的高级技术人才.     

《测量数据处理》课程教学探讨

文中以高等职业教育工程测量技术专业教学资源库建设项目——《测量数据处理》子项目为背景,对测绘专业测量数据处理课程整体设计、课程资源建设和课程教学实施展开简要阐述。     

高职高专《地形测量》课程教学改革探讨

地形测量作为工程测量技术专业的一门专业基础课,具有很强的实践性,该课程教学效果影响到学生后续相关课程的学习,也影响到学生学好本专业的信心。鉴于该课程的重要性,为了提高教学效果,实现课程教学目标,对该课程理论教学和实习环节进行了改革,经过近几年的实践,教学成效显著,取得了良好的效果。     

高职“地籍测量”课程教学改革思考

首先阐述了“地籍测量”课程在高职工程测量技术专业中的性质和定位,然后列举了其在理论教学和实践教学中存在的问题,最后从教材建设、教学内容、教学手段和实践教学等方面分析了如何进行课程改革,并提出了一些观点.     

地质类院校非测量专业《测量学》课程教学改革探讨

结合目前 3S技术的发展和应用 ,对非测量专业《测量学》课程教学内容、教学手段和教学实习等的改革进行了探讨。     

"互联网+"教学背景下工程变形测量课程建设与实践

教育部出台《教育信息化2.0行动计划》,要求大力推动"互联网+职业教育".为此,文章以工程测量技术专业工程变形测量课程为例,针对当前课程教学中存在的突出问题进行课程建设和实施,充分体现了教育信息化对课程的建设要求.     

矿山测量学课程建设与改革的理论与实践

根据新形势的要求和矿山测量的特点，探讨了矿山测量课程建设与改革的理论与方法，构建了新的矿山测量教学模式，形成了比较完整的矿山测量教学体系，优化组合教学内容与教学环节，利用现代教学手段从课堂讲授、课内实验、生产实习、课程设计诸方面对传统教学方式进行了改革。     

应用型人才培养模式下《控制测量学》课程建设研究

培养应用型人才是普通高等学校的重要职责。文中就在应用型人才培养模式下,测绘工程专业主干课程《控制测量学》课程建设从教学体系、教学方法和生产实习三个方面展开探讨,就如何提高学生在控制测量学习中的应用、实践能力提出自己的看法。     

高职高专院校《测量数据处理》课程体系构建与改革

测量数据处理是高职工程测量技术专业的一门专业基础课。高职学生的特点是逻辑思维弱、形象思维能力强,而本课程的学习要求学生具有扎实的数学基础和较强的逻辑推理能力,故高职学生学习本课程较为吃力,教学效果不理想。对于教师而言,如何通过课堂教学让学生在有限的基础上最大限度的掌握测量数据处理的精髓确实不易。文中基于国家高等职业教育工程测量技术专业教学资源库项目建设进行改革,主要在教学内容体系设计、教学内容、核心技能训练项目设计和课程教学亮点等方面进行了探讨,经过近2年的实践,取得了良好的教学效果。     

以生产项目为载体的《GPS测量技术与应用》课程教学评价方式探究

评价是教学中促进教与学的重要手段,也是衡量教学有效性的标准。将生产项目引入到《GPS测量技术与应用》课程教学对该课程的评价方式提出了新的要求,文中结合该课程的教学改革,在评价方式上提出了评价标准的企业化、行业化,评价主体和评价手段的多元化,为该课程的教学评价改革提供一些实践建议,对该课程的教学改革提供一定的参考作用。     

《矿山机械》课程采用案例教学研究与实践

结合成人高等职业教育《矿山机械》课程教学,分析了该课程采用传统教学方式的一些弊端,归纳出采用案例教学的几个优点,并且给出了在实践中采用案例的具体实施方法。     

“矿井通风与防尘”精品课程建设与改革

加强对该课程的研究和建设,既能强化课程的示范性作用,又能提高矿山高层次人才在本专业范围内的实干能力和创新意识。文章通过调研、分析,采取类比的方法对课程的定位、目标、内容和方法进行了理论和实践性的研究。研究结果表明,准确地定位课程在其所属领域的地位、作用,明确课程的建设目标,突出教学内容的重点和难点,强化实践环节,改革教学手段是课程建设的关键,纲举目张,可以达到事半功倍的效果。     

“2+1”教学模式下的现场教学

文中对“2+1”教学模式下的现场教学的优点、管理及组织实施阐述了一些观点和做法。     

“读组合体视图”教学方法探讨

介绍了“读组合体视图”的基本方法及作者在教学实践中的独特教学方法     

讲好“铰链四杆机构”的一点尝试

介绍了利用教具等手段 ,讲好“铰链四杆机构”的教学经验。     

非电子商务专业《电子商务概论》课程教学改革的探讨

电子商务在不断地改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式,《电子商务概论》作为一门通识课程,已经有越来越多的专业选修这门课程。本文就非电子商务专业《电子商务概论》课程在教学过程中存在的问题进行了分析,提出教师在教学过程中应该把握的教学目标与内容设置原则,最后探讨了这门课程具体教学大纲的设计。     

煤炭行业专科院校“Java EE轻量级框架开发”课程体系设计

煤炭行业专科院校教育是培养煤炭应用型人才的职业教育。在此方向指引下,服务区域经济,借鉴工程教育模式理念,针对煤炭行业地方专科院校"Java EE轻量级框架开发"课程中传统教学法存在的弊端整合课程内容、重构课程体系,以期大幅度提高学生的学习能力、实践能力、创新能力及团队合作能力。     

《建筑工程定额与预算》课程教学建设的措施探讨

根据《建筑工程定额与预算》课程的特点,总结多年教学实践的体会,提出了该课程教学建设的一系列措施：强调课程重要性,使学生明确课程学习的意义;精心挑选教材,备足教学参考资料;注重培养学生分析、解决问题的能力和自学能力;充分发挥教师的主导作用,培养＂双师型＂的教师;教学中理论联系实际,支持、鼓励学生参加执业资格证考试.     

3D打印矿山“标准零件”实体模型构建及应用研究

利用3D打印技术构建矿山实体模型对指导采矿教学和矿山生产具有重要意义。针对采矿工程的复杂性和桌面3D打印机的容量限制,提出构建矿山模型 “标准零件”的新思路,即将矿山中的井巷、底部结构、硐室等要素进行分类,按照特定的规则设计相应的“标准零件”和连接件,通过3D打印技术打印成实体,组装成任意矿山模型。该方法实现了采矿模型从虚拟三维到现实三维的转变,并具有通用性、可重复性和易组装性等特点。研究成果应用到教学当中不仅能克服传统教学模式的缺点,更能提高学生的学习热情和创新意识,而将矿山数据信息集成到3D打印实体模型中,可以为矿山安全生产决策提供依据与手段。     

新常态下《采矿学》课程教学研究与探讨

《采矿学》是采矿工程专业最为核心的专业课程之一,其教学效果的优劣对煤炭行业的健康发展有直接关系,随着我国社会经济发展进入新常态,所带来的严峻形势使得《采矿学》课程教学面临着更大的挑战与更高的要求。针对新常态下煤炭开采技术新要求所带来的问题,研究了《采矿学》课程教学存在的问题,揭示了当前课程教学已不能满足社会发展的需求,提出了《采矿学》课程教学“优化教学内容,构建新型教学模式”、“优化教师梯队,加强教学团队建设”、“强化实践教学,注重创新能力培养”、“强化过程考核,促进综合能力提升”的改进措施。西安科技大学《采矿学》课程教学实践效果表明,改进措施取得良好的效果。