文献检索课程的双语教学

用外语进行公共课和专业课的教学，这是改革开放的需要，是培养跨世纪人才的一项重要举措。我校已经决定，从现在起，在全校范围内逐步推行双语教学，在2～3年内实行双语教学的课程要达到全部课程数的10％，以后再逐步提高这一比例。笔者担任多年本科生文献检索课程的教学工作，现围绕文献检索课程实行双语教学的问题作一分析探讨。     

《机织学》双语教学的实践

国家教育部在2003年提出了加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高校在三年内开设5%～10%的双语课程。为此我们选择了纺织工程专业的主干(平台)课之一的《机织学》,进行了为期一年多的双语教学实践。本文针对《机织学》的课程特点讨论专业双语教学的方法、存在的问题及教学质量改进提高的措施。一、双语教学的含义在普遍意义上,专家认为双语就是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其它学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。终极目的是为了能让学生同     

循序渐进教学模式下的服装专业双语教学设计和实践研究

开展双语教学是我国高等教育走向世界的一项重要措施,也是教育部本科院校评估体系的一项重要指标。高等学校双语教学的实施,促进了学生学科知识和能力的掌握,提高了外文专业词汇和外文水平,更深层次的收获是引入国外先进的教学理念和教学方式。但由于各校在教师队伍、学生素质、专业设置和办学层次上存在较大差别,因而双语教学就不可能有统一的教学模式,普通院校更不能生搬硬套重点院校的双语教学经验,而应该认真研究各自的办学特点,从实际出发制定出适合自己的、切实可行的教学模式和教学方法,真正使学生在学科知识和英语水平两方面得到提高。     

《织物结构与设计》双语教学的研究与实践

教育部2001年4号文件要求，在有条件的大学可采用双语教学，教育部还把双语教学这项教学改革列入对学校教学水平评估的指标之一。在中国大踏步迈入世界经济舞台的今天，教育部的这些措施无疑是非常必要的和及时的。     

轻化工程专业双语教学课程建设中的几点思考

实施双语教学是我校轻化工程专业教学改革的一项新探索,本文立足于轻化工程专业特色,就双语教学课程建设中存在的问题进行了探讨,主要涉及四个方面:明确双语教学目标,课程性质合理定位;依托原版书籍,拓宽选材渠道,合理设置课程内容;双语教学师资建设;教学模式,并结合专业实际,对以上问题的解决提出了建议和对策。     

纺织专业课双语教学的实践与体会

大学专业课开展双语教学的必要性已勿需置疑。近几年来各高校已经陆陆续续在这方面进行了尝试，针对双语教学中存在的种种问题进行了探讨并提出了相应的对策。本文就纺织专业课的特点和已经进行的双语教学实践进行总结，期望能对同类课程开展双语教学提供借鉴。     

在二类本科院校开展双语教学的探析和实践

教育部2001年颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,明确提出要在高校积极推动使用英语等外语进行教学,所以双语教学正是适应新形势的要求,把高校素质教育推向前进的又一个新举措。一、开展双语教学的目的"双语教学"(Bilingual Teaching)是指教学语言除了母语以外,还用另一种语言(主要指英语)作为课堂主要用语对非语言学科的教学。推行双语教学的目的是加快教学内容、教学方     

从师生角度看普通高校的双语教学

教师和学生是双语教学的主体，他们对双语教学的态度和积极性直接影响到双语教学效果。分析了普通高校师生方面的因素对双语教学的影响，包括他们对双语教学的态度、英语水平及对其教学效果评价的指标等，并提出相应的解决方案。     

关于《物理化学》课程双语教学的几点体会

针对目前高校的教学环境，遵循教学规律，坚持实事求是，是实施双语教学时需要把握的原则。任课教师要认清双语教学的目的和本质，处理好双语教学中语言教学和学科教学的关系，吸取中英文教材的精华，自主编写合适的双语课件和配套教材，并改革教学方法，提高教学效果。     

烹饪专业双语教学势在必行

所谓双语教学，是从英语术语“Bilingual teaching”翻译而来，即采用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。在我国．双语教学原本指少数民族地区学校为了使少数民族学生既能学好我国的主流语言汉语，又保留其少数民族语言的教学活动。而现在，双语教学的基本内涵是指使用原版教材，用正确流利的外语进行知识的讲解，传授技能的一种教学活动。当然，在教学过程中不绝对排除汉语，避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。在这里．外语只是教学的语言和手段．而不是教学科目。     

高校英汉"双语"教学探索

论述了高等院校实行英汉“双语”教学的重要性和紧迫性，从“双语”任课教师的筛选和培养、教材的系统引进和建设、教学模式和教学方式的选择、“双语”教学的管理等方面，提出了实施“双语”教学的具体措施．     

《针织学》双语教学的探索与实践

通过几年的《针织学》双语教学实践,认为要开展好双语教学,学校和授课教师都应高度重视。在授课过程中,必须结合课程特点,合理地优化课程内容,采取灵活多样的授课方式,使学生不仅能在课堂上进行双语学习,而且能在今后的学习和工作中得到应用,以提高学生的综合能力。     

数字媒体艺术专业双语教学的探索与思考

双语教学是一种新的教学模式,通过双语教学来培养学生掌握专业知识,熟练运用两种语言进行思维和交流的能力。本文结合笔者的教学经验从双语教学的内涵、意义和方法上对数字媒体艺术专业的双语教学进行了探讨。     

高校双语教学师资问题研究

双语教学是我国高等教育与国际接轨的必然趋势,也是当前教学改革的重点。双语教学对师资的要求很高,双语教学的教师不仅要有扎实、广博的学科知识、娴熟的教学技巧,还要求有流利的外语表述能力和了解外国思维习惯和文化传统。但我国目前各高校双语教学不仅师资资源匮乏,而且大部分双语教学的教师知识结构单一,综合素质达不到双语教学的要求。笔者根据自己多年的教学经历,在本文中试图从双语教师资格认证制度、培养和培训双语教学师资和双语教学方法和教学手段等多方面来探讨解决高校双语教学瓶颈问题的思路和办法。     

论高校教育中双语教学的应用

双语教学是在新形势下为满足社会发展对教育和人才的需求而产生的一种新型教学方式。目前在我国高等院校中双语教学已经逐渐开展。双语教学的特点及在高校教育中运用和开展的重点、要点及基础工作探讨。     

民办高校国际经贸专业双语教学中的问题及解决方案

经过若干年的探索实践,高校双语教学已步入正轨。作为具有代表性的国际经贸专业双语教学,地位日趋重要。虽然经过若干年的发展,国际经贸专业双语教学在师资力量、学生英语水平、教材完备等多方面仍存在着问题。文章针对这些问题的出现及成因进行分析,并给出具体的解决方案。     

关于非织造材料新技术双语教学的思考

实施专业课的双语教学,是培养复合型人才的有效途径。结合教学实践,本文从非织造材料与工程专业学生的知识基础,双语课程的开设条件及师资培养方面进行探讨。在此基础上,简述非织造新材料技术的教学模式,以促进双语教学在该专业的落实,发挥双语教学在专业课程教育中的作用。     

食品类双语课程有效教学的研究与探索——以《食品原料学》课程为例

双语教学是培养国际化专业人才的重要途径。鉴于目前双语教学存在教材选用不合理、教学模式单一及课程考核方式不合理等问题，本研究以《食品原料学》双语课程为例，从教材增选、教学模式改进和课程考核评价体系优化等方面进行探索，论述了对该课程进行改革的一些方法和措施，为实现双语课程的有效教学提供新思路。     

食品专业双语教学课程设置探讨

通过在食品专业有计划地开设一系列双语教学课程可以逐步提高双语教学质量,实现双语教学与非双语教学相当的教学质量水平,而且在此过程中学生的英语水平也得到了快速的提高。     

纺织工程专业课中实施双语教学的探讨

从双语教学的特点出发,结合工科专业课的教学特点,探讨了在高校纺织工程专业课中实施双语教学的必要性及可行性。依据中国入世以来工程技术领域渐与国际接轨的发展状况,作者提出了双语教学有必要在工科专业课中率先实施并应创造条件尽快推广的观点。本文着重介绍了作者在纺织工程专业课中进行双语教学的实践方式、方法及体会,并对目前双语教学中存在的困难及发展趋势提出了自己的看法。