寓人文精神于高职英语教学

通过对目前高职学生人文精神方面的问卷调查,从政治因素、经济利益以及人文教师的现状等方面,分析高职学生的人文精神现状及其形成原因,寻求培养学生人文素质的相应对策。通过大学英语教学,引导学生了解中外文化,以达到提高人文素质,改变高职学生人文精神缺失的现状。     

大学英语教学中的人文精神必要性与实施策略

我国大学英语教学改革已经全面开始,英语教师应该通过大学英语教学,强化大学生人文素质的培养。关注人文精神、实施人文教育,建设精神家园、建造和谐社会。本文阐述了人文精神的涵义,分析了人文精神缺失对我国大学英语教学的影响,并提出了大学英语教学中人文精神的实施策略。     

高职院校大学英语教学中人文素质教育的培养

加强人文素质教育是社会主义市场经济建设的呼唤。大学英语本身也是人文社会科学的课程,充分提升大学英语教学对高职院校大学生人文素质培养的功能和作用非常重要。在四个方面阐述了如何在大学英语教学中对学生进行人文素质教育的培养,目的在于提高高职院校学生的人文素质,促进人的全面发展。     

略论哲学素质与人文素质

探讨了哲学素质与人文素质的关系,提出哲学素质是人文素质的核心,提升人文精神必须弘扬哲学精神,培养人文素质必须培养哲学素质。     

高校体育文明建设对大学生人文素质的作用

由于科技、经济飞速发展而引发的人类人文危机,导致了高等教育中人文精神的缺失,大学生人文素质的欠缺,突显了加强高校人文素质教育的重要性.新时期高校体育文明建设坚持以人为本,以弘扬人文奥运精神,塑造体育人文精神为主要价值追求,是开展人文素质教育的有效途径.对于丰富大学生的人文知识,塑造人文精神,营造浓郁的校园人文环境,发展大学生的人文技能,培养大学生的人文素质发挥重要作用.     

大学数学教学期盼人文精神渗透

由于受我国传统教育理念的影响,大学数学教学只注重数学实用性而忽视了数学人文性,导致被培养者人文素质较低,他们获得的是一种“不完整”的数学。针对目前大学数学教学的现状,阐述了大学数学教学渗透人文精神的重要性和可能性,大声呼吁大学数学教育工作者在教学中应进行人文精神渗透,切实提高学生的人文素质,培养出既具有扎实的数学知识又具有爱国情操、高尚人格的优秀人才。     

论高职语文教育的人文作用与教师定位

本文针对当前高职教育中存在的重技术轻人文现象,着重讨论了人文教育对高职学生的人格塑造、道德规范、学习主体、心理特点、社会责任感和高职教师应具备的素质等问题。指出人文精神对于培养学生人格力量和德育方面的重要性。     

我国理工科院校校园人文精神培育机制的思考

在＂重理轻文＂传统教育观的影响下,我国理工科院校大学生人文精神状况不容乐观。基于我国理工科院校校园人文精神培育机制的现状分析,在借鉴国外理工科院校人文精神培育机制相关经验的基础上,我国理工科院校应在凸显人文课程地位、营造校园人文氛围和提高教师队伍人文素质等方面逐步建立健全人文精神培育的有效机制。     

人文教育重在培养"知行善合一"的精神品格——理工科大学生人文素质现状的调查与分析

人文素质是人文知识(求知)、人文精神(求善)与人文实践(笃行)的综合,是中华民族传统文化的基本精神,也是新世纪大学生应具备的优秀品质.根据调查,针对大学生自身人文素质的评价、人文精神的表现、人文实践的关注状况及其所表现出来的特征进行了辩证分析,并提出了高等院校开展相应的人文教育,重在培养大学生"知行善合一"的优秀品质的几点建议.     

培养人文精神深化教学改革

教育的重要本质特征就是它的人文性,人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位,是整个高等教育的根基.无论是古代中国,还是古希腊,都注重人文教育,都注重培养人文精神.人文教育弱化,人文精神缺失将导致严重后果.培养人文精神不可忽视经典阅读教育和母语能力教育两个方面.     

航海类高职院校大学英语教学中人文素质培养模式的探索与实践研究

基于航海类职业的特殊性以及航海专业人员自身的特点,在航海类高职院校教学中适当加强航海类未来专业人员的人文素质培养是符合航运市场逐渐国际化的需求。因此,在教学过程中除了教授航海专业学生的专业知识和航海技术外,还需要结合人文学科尤其是外语学科,通过特定的教学方式在提高学生的人文素质方面发挥重要作用。文章探讨如何在高等航海院校中利用大学英语教学开展人文素质教育培养,以实现培养具有深厚人文素养的现代航海人才的目标。     

高职行业英语教学中的人文素质教育——以纺织行业为例

在行业英语课堂上对高职生进行人文素质教育具有紧迫性和可行性。以纺织行业英语教学为例,从企业文化的渗透,教学资源的重组,工作情境的结合等方面探索了行业英语教学中进行人文素质教育的可行性。     

以英美文学教育促进理工科大学生人文精神培养

随着素质教育的不断推进,大学生的人文精神培养工作也逐渐受到各高校教育工作者的重视.现阶段,大学生尤其是理工科大学生的人文精神严重缺失,因此为提高大学生的人文精神,有教育工作者提出了以英美文学教育推动大学生人文精神的培养思路.本文对人文精神在大学教育中的重要性以及当前理工科大学生人文精神的现状进行系统分析,提出以英美文学教学促进大学生人文精神培养的建议.     

高职英语课程融合人文素质教育的教学实践探讨

对高职英语课程教学融合人文素质教育的必要性以及两者之间的内在关系进行了分析探讨;提出几种有效融合途径：注重介绍课文背景知识,培养学生跨文化意识;挖掘教学情感资源,渗透情感教育;联系社会实际,增强社会责任感和忧患意识;改进教学形式,加强师生互动,培养学生自信心和团队合作精神。建议教师应采取以下措施：更新教学观念,转换教师角色;适应新要求,提高自身文化素质;结合学生专业特点,充实英语教学内容;采用先进教学手段,提高英语教学效果;运用赏识教育方式,增强学生自信心。     

英美文学导入对大学英语教学的积极作用

导入是教学过程中的重要环节.为了增加大学英语教学中导入的多样性,英美文学可以作为大学英语导入的一部分并对大学英语教学具有一定的积极作用,既可以增强学生的学习兴趣,又有助于学生了解西方文化和提高学生的人文素质.     

基于传统孝文化视角下当代大学生人文素质教育的研究

“孝”作为中华民族传统美德之一,对于消除社会矛盾,维护社会稳定,和睦家庭,融洽人际关系,有着明显的作用。高校作为高素质人才培养的地方,不仅要重视文化教育,也应重视学生人文素质的培养。文章重点分析了传统孝文化对当代大学生的意义,指出了高校对“孝文化”认识的不足,提出了将传统孝文化融入到当代大学生人文素质教育中的“五要”之法,以期为高校人文素质教育提供借鉴。     

语文教学与人文素质教育

语文教学在人文素质教育中,有其独特的功能和作用.语文教学内容的优化,教学方法的改革和完善,语文教师自身素质、能力的提高等方面,则是提高人文素教育质量的前提和关键.     

试论高职院校如何加强人文教育

随着我国高职院校的不断发展壮大,自身也暴露出了一些弊端,其一便是高职学生人文素养培养的缺失。人文素养既可以提高大学生的竞争力,也可适应当代社会对于人才的需求。但是大部分高职院校人文教育的现状堪忧,因此,本文针对这一问题提出了一些建议。     

大学语文教学渗透婚恋观教育的探讨

高校语文教学是提高大学生人文素质的主要途径，在语文教学中渗透婚恋观教育是人文素质培养的重要内容．对如何结合学生实际在语文教学环节中渗透婚恋观教育进行了探讨．