网络形式下高职高专学生教育教学方法研究

科技信息的发展,带动了网络在学生群体中的影响。为分析学生上网对高职高专教育教学的影响,对高职高专院校学生上网情况进行问卷调查。结果显示,学生盲目上网现象严重,对教育教学产生了不利的影响。提出从教学过程、网络平台、学生思想政治工作和学生组织等方面多渠道提高高职高专教育教学工作水平,引导学生正确上网、有节制的上网,对新形势下教育教学方法的探究具有重大意义。     

大数据在教育行为变革中的应用研究

教育行为变革牵涉到学生学习、教师教学、教育管理等行为变革。其目的在于提高学生学习效率和学校教学、 管理质量。教学变革与教育管理变革往往基于学生学习行为基础数据。随着信息技术的发展,利用大数据技术对学生学习行 为、教师教学反馈评价、教育管理等领域产生的海量数据进行有效获取、提炼、加工并以有效视图显示给教师及教育教学管理 者,为教育行为变革提供有效数据,从而确保教育教学及管理变革起点正确。     

高校公共计算机教学与学生创新能力的培养

现代教育技术为启发学生的创新精神和培养学生的创新能力提供了有效地理论支持。本文以教学实践出发,从激发学生兴趣、培养学生想象力、更新教育观念、发挥主体能动性等方面阐述了高校公共计算机教学对学生创新能力的培养,为创新教育提供了新的思路。     

中等职业学校数学教学中学生创新能力培养研究

随着社会的不断发展,人们对中等职业学校的教育提出了新的更高的要求,创新教育能够培养学生创新能力、提升学生素质是中等职业学校教育的重要内容。数学教学是培养学生创新能力的基础学科,中等职业学校应当充分认识到数学教学对学生创新能力培养的重要性,在数学教学中采取合理有效的措施,对学生进行创新教育。本文在简述学生创新能力培养意义的基础上,对在中等职业学校数学教学中学生创新能力培养的措施和方式进行了研究。     

浅谈多媒体与数学课堂教学的整合

教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学形态要实现现代化.运用现代教育技术优化数学教学,改善教学环境,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创新意识.     

浅谈远程开放教育的心理引导

远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。其特点是以学生和学习为中心,而不是以教师、学校和教学为中心。开放教育的学生有其独有的一些心理特征。本文浅谈了一些开放教育的学生的心理特征。通过对心理特征的一些认识与探讨,找出培养学生自主学习的方法,提高教育的质量。     

中职计算机课堂教学中的体验式教学研究

随着教育事业的发展,教育的主体发生的变化,由原来的以教师为主体的教学模式转变成了以学生为主体的教学理念。新的教学理念主要强调调动学生学习的积极主动性,发挥学生的主体作用,体验式教学正是应目前教育的要求而产生的一种教学方法,它主要强调要尊重学生、重视学生、欣赏学生,让学生有良好的学习心态和积极向上的学习精神,还注重培养师生间的情感和学生间的合作精神。     

信息技术教育类课程群及案例教学模块的建立及实施

为培养具有创新能力的信息技术类人才的需要,提高信息技术类人才的社会满意度、学生就业率、考研率以及学生的综合动手能力和发展潜力,提出了信息技术教育类课程群及案例教学模块的具体建立及实施方法,给出了信息技术教育类课程群及案例教学模块间的关系、信息技术教育类课程群案例教学模块的建立过程、信息技术教育类课程群案例教学实施过程以及信息技术教育类课程群案例教学存在的问题。     

现代教育技术与病原生物与免疫学课程的整合

目的 :充分利用现代教育技术,与病原生物与免疫学课程整合,有效地解决教学中的重点和难点问题,优化教学过程,提高教学的实效性。方法 :在高职高专《病原生物学和免疫学》教学过程中应用现代教育技术,优化和改进课程教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养、学习技能和对信息技术的运用能力。结果:通过现代教育技术,加快了教育教学改革的步伐,提高了学生的信息素养,有利于学生的主动参与,有利于师生间的相互交流协作学习,有利于学生思维和技能的训练,有利于创新能力的培养。     

基于成果导向教育的课程教学设计与实施

成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学的一种全新的教育理念.本文在遵循以成果为导向、以学生为中心和持续改进三大理念的基础下,分别阐述了成果导向教育的内涵、教学实施的前提条件与要求、课程教学设计及教学实施的路径与方法,以期为成果导向教育在职业教育教学改革中提供参考和借鉴.     

计算机网络双语教学思考

针对计算机网络双语教学,探讨计算机网络双语教学平台建设,探索教学改革方法,研究教学反馈内容。实践证明,双语教学能为学生搭建国际化的教育平台,使学生接受国际化科学教育,吸收世界先进科技、文化知识,提高科学素质,成为现代化新型人才。     

论信息时代下我校生本课堂改革教学反思

信息时代下,对于生本教育：“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为核心理念的教育,是真正做到让学生成为学习的主人,为学生好学而设计的教育,能充分激发学生的内在潜能,把课堂还给学生,你就可以在他们身上看到惊人的学习能力,真实的人性活力,精彩的生命激情;他们会大方自信,侃侃而谈,激烈争论,大胆质疑.我校利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,为教学编制的系列计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正改变传统教育单调模式,使乐学落到实处.     

让信息课堂绽放美丽之花——谈信息技术教学中渗透艺术美教育

信息技术与美学艺术关系密切,目前,高一学生的美学素养较低,成为优化信息教学的瓶颈,因此需要在信息技术教学中,渗透艺术美学教育。教师要提升美学修养,课前精心准备、课堂教学中创设优美的教学情境、精选美的课堂案例和素材、穿插专业美学知识教学,评价、展示美的作品,在教学各个环节渗透艺术美教育,技术教育与艺术教育相融合,最终打造优质、美感、滋润学生心田的信息技术课堂。     

《计算机应用基础》课程分层教学的研究与实施

针对开放教育学生的个体差异严重影响《计算机应用基础》课程的教学,采用分层教学,并从学生分层、目标分层、教学分层三个方面进行分层教学的实施。     

多媒体教学在小学课堂中的优势

随着教育的改革与发展,计算机网络教学走进教育领域,走进学生课堂。把计算机多媒体引入学校教学,是实现教育现代化的一个重要途径。运用多媒体辅助教学,创设生动逼真的教学环境,把教学中教师不易讲清楚或学生难懂不易掌握的知识,生动形象、一目了然地展示给学生,有利于开拓学生的思路,培养他们分析、想象及创造能力,也有利于提高教学质量。本人就多媒体教学在小学课堂中的优势,谈点个人的体会和观点。     

浅谈学科教学中融入心理健康教育

学科教育与心理健康存在着不确定性的因果关系,学科教育影响心理健康。心理健康反过来影响学科教育的发展。学科教学中渗透心理健康教育是对学生进行心理健康教育的主要途径之一。本文就学科教学渗透心理健康教育的主要内容、方法及应注意的问题进行了浅议,为教师在学科教学中维护和增进学生的心理健康提供借鉴。     

浅谈电脑教育在职业中专教育教学中的运用

随着我国教育事业的大幅度进步,使各种教育教学制度、教育体系、教育方法及教育模式均得到了完善与革新,在很大程度上提高了各教育领域的教学质量及效率,其中不乏有职业中专教育教学.电脑教育就是在该背景下发展而来,对职业中专教育教学现代化、信息化及网络化发展是非常有利的,不但能够有效培养职业中专学生们的计算机专业能力,还能够激发学生们高科技技术的应用能力,从而提高职业中专教育教学质量,推动我国教育事业发展,故电脑教育在职业中专教育教学中都得到重视.因此对电脑教育进行深入了解是非常重要的,将电脑教育运用于职业中专教育教学更必要的.     

高职机电类专业教学改革的实践与探讨

高职类教育的主要目标是对学生专业技能的的教育,其特点在于突出就业教育。这类的教育教学所围绕的中心在于结合学生就业,调整教育教学,实现针对性的教学改革。     

教学中计算机的作用

正学生学习观念是行动的灵魂,教育教学观念又对我们的教学起着统领和指引的作用,一切先进的教学变革都是从新的教育观念中生产生出来的;一切教学变革的困难都来自于过去旧的教育观念束缚;一切教学变革的尝试都是新旧教育观念交替的结果。因此确立正确的教育观念,是教育教学变革的重要任务。教育教学观念不改变,教育教学变革无从谈起,教育教学观念一转变,许多意想不到的困难就会迎刃而解。以前我们教育学生是为学而教育,只注     

浅谈开放大学计算机基础课程的教学改革实践

《计算机应用基础》是开放大学开放教育高校网络教育全国统一考试的课程之一,重在对学生办公应用、网络应用、多媒体技术等方面基础知识和操作技能的检测,为学生以后利用计算机技术自主学习奠定基础。分析开放教育学生特点、课程特点、教学目标和教学现状,采用导讲练测一体化教学法,引导学生树立开放教育学习理念,科学设计教学任务,把书本理论变为实际应用,注重调动学生的学习主动性,提高学生的计算机操作技能和解决实际问题的综合能力及创新能力。