浅析新媒体环境下高校思政工作创新发展

由于信息化社会的深入建设,从而在很大程度上推动了新媒体技术的进步。新媒体技术逐渐在很多领域当中均取得了广泛的应用,特别是在高校教学工作当中应用得越来越普及。就高校的思政教学来说,高校既借助新媒体技术开展日常教学活动,还借助该技术增进师生之间的沟通,并令高校思政工作的设计规模逐渐广阔,形成能够促进大学生进步的有效信息平台。基于此,笔者就新媒体环境下,推动高校思政工作进行不断创新发展的问题进行了分析,以期为广大的从事高校思政工作的相关人士提供可靠的建议。     

红色出版文化融入传媒类高校“纲要”课教学的路径探索

红色出版文化融入传媒类高校"纲要"课具有必要性和迫切性,传媒类高校大学生对非专业公共课抱有消极抵触的态度,而"纲要"课程内容的重合性更增加了大学生的倦怠心理;新媒体和新技术对"纲要"课程传统教学模式产生挑战。红色出版文化能够有效活跃传媒类高校思政课的课堂气氛,提高大学生的学习兴趣;红色出版文化融入传媒类高校"纲要"课程有助于大学生树立正确的价值观。通过"纲要"课程课堂专题教学、课堂实践教学和课程网络平台等路径将红色出版文化融入到传媒类高校思政课教学改革中,能够有效提升思政课教学的针对性和实效性。     

新媒体视域下传媒类高校意识形态安全研究

传媒类高校的学生因专业的原因,对新媒体的使用最为普遍和密集,对新媒体更加信赖和依赖,是新媒体的重要受众,新媒体视域下传媒类高校意识形态安全尤为重要.传媒类高校要掌握新媒体话语权,开展社会实践活动,思政课程和课程思政要合力讲好中国故事、讲活中国制度,牢牢掌握党对高校意识形态工作的领导权和话语权.     

试论基于新媒体下的民办高校思政课教学改革趋向

以互联网为代表的新媒体技术广泛影响着我们的生活,也深刻影响着高校的教育教学过程。思想政治课作为引导学生价值观、道德观有效树立的理论实践课程,对于处在成长期的学生思想塑型尤为重要,也是民办高校德育工作的重要出口,如何把握新媒体环境的有利特征,发挥思想政治课的科学价值,是值的教育工作者思考的问题。本文在介绍新媒体技术在高校思政课的应用情况的基础上,分析新媒体环境下思想政治课教学面临的挑战,并基于观念、内容、方式、评价四个层面提出民办高校思政课教学的改革趋向。     

思政课程与中国工艺美术史课程教学的结合

思想政治教育是大学教育中非常重要的一部分,但随着大学生年龄及需求的变化,越来越多的大学生忽视了对思想政治课程的学习,从而影响了思政教师上课的积极性、主动性,极大地降低了思政课程的教学效果。但是,思政课程的学习对大学生具有重要的意义,因此高校必须改变传统的教学模式,探索新的教学方法,达到专业学习与思政教育的双重目的。基于此,文章阐述了高校思政课程教育现状,并以中国工艺美术史课程的教学为出发点,具体分析了思政课程与中国工艺美术史课程教学结合的思路,以供参考。     

新媒体视域下河南省高校公共体育发展研究

新媒体技术运用正在影响和改变高校公共体育课程的教学,本文采用文献资料法,访谈法,逻辑分析法等,探讨如何把新媒体技术应用于高校公共体育教学,促进新媒体技术与体育教学深度融合,为高校公共体育教学改革提供新的思路,增强教和学的沟通协作,实现有指导有意义的学习与交流,提高学生学习体育的兴趣,丰富体育教学手段和方法,解决教师教和...     

新媒体时代下的高校学生思政教育策略

新媒体时代,高校学生思政教育策略也需要进一步改革和创新,高校思政教育工作者要明确新媒体优势,借助新媒体的强大功能,优化思政教育教学,提高思政教育质量和效率,促进高校思想教育的现代化、信息化。     

基于课程思政引领的《食品毒理学》进阶式混合教学模式与实践

混合式教学是未来高校教学模式改革的重要方向。《食品毒理学》是食品质量与安全专业的核心课程,也是实施专业课程思政教学的重要载体。课程组构建了五段进阶混合式教学模式,基于课程思政的教学活动充分发挥学生学习的主体性和自主性,培养学生的协作学习和自主学习能力,拓展学生的视野,构建了师生新型学习共同体。课程思政与线上线下混合式教学的有机融合,对提升大学生的专业知识和专业自信的培养具有重要的意义。     

新媒体技术对高校思政教育教学的推动作用研究

网络和新媒体技术,不仅改变了当代大学生的学习习惯与生活方式,也影响着其价值观取向的形成.高校思想政治教育肩负"立德树人"的重要使命,旨在筑牢第二个百年奋斗目标新征程所需人才的政治基础.新媒体技术的探索应用,有利于提高学生思政学习的积极性,增强课堂教学与宣传教育成效.辽海出版社出版的《新媒体环境下高校思政教育》,在充分阐...     

高校思政教育背景下的中国服装史课程教学探讨

课程思政建设是近年来高校教学改革的主题,如何将专业课程融入思政元素是目前多所高校课程教学探索的方向。文章以新时代高校思政建设为背景,以中国服装史课程为研究对象,从树立思政育人目标,探究如何从教学方式、内容、手段、评价体系等多方面出发,将思政内容与中国服装史课程有机结合,实现专业学习与思政教育的双赢。     

食品毒理学课程融入思政元素的探索与实践

课程思政是高校思政工作的重点，为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，将思政元素有机融入教育教学各个环节，是高校提升学生道德素质的有效途径之一。食品毒理学是食品质量与安全专业的核心课程之一，本文基于该课程特点，挖掘课程教学中的思政元素，探索该课程与思政教育结合的具体实施方法，实现学生专业学习与基本政治素养的共同提高，达到立德树人的目的。     

高校思政理论课艺术化教学的几点思考

高校思政理论课教学目前面临严峻挑战:一方面,学科属性导致课程认同度不高;另一方面,手机等新媒体对课堂教学构成巨大冲击。如何应对课堂"低头族"是当前高校思政课必须亟待解决的问题。以教学艺术化来应对上述挑战,将有助于化解课堂效果不好的矛盾。第一,将各类曲艺形式充实到课堂当中,丰富课堂形式与内容;第二,将思政课教学视为一门主持艺术,以此来组织教学;第三,将思政课教学视为一场场精彩演讲。     

电机与电气控制技术课程教学改革实施研究——以吉安职业技术学院为例

课堂是课程教学的主阵地,为实现培养高素质技术技能人才职业教育目标,全面推进高校课程思政建设的任务,吉安职业技术学院机电一体化专业深度挖掘企业思政元素,全方位融入新时代育人要求,建立专业教育与思政教育"双线"互融的人才培养模式,对电机与电气控制技术课程的整体设计、教学实施、课程评价等方面进行了改革.有效提高了教学水平,激发了学生的学习兴趣,在培养应用型创新人才方面取得了较好的效果.     

微信平台新媒体在高职食品专业思政教育中的应用

正高校思想政治教育改革是高校教育教学改革的重要组成部分,对于培养新时代有理想有抱负的高校学生具有深远的现实意义。高校思想政治教育改革应当做到与时俱进、因时而宜,遵循新时期新媒体的发展规律,构建新的教育教学体系,创新思政教育思维,拓展思政教学渠道,提高思政教育的实效性。《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》是作者立足新媒体的时代背景,对高校思想政治教育体系做出的全新解读和诠释,同时作者也积极探索了新媒体和高校思想政治教育体系的融合路径。全书建立在对客观事实的分析基础之上,首先总结了新时期高校思想政治教育的意义和内涵,分析了影响思想政治     

立德树人背景下广西地方本科院校思政课程教学建设方向研究——评《思政课多元立体教学模式探索》北大核心CSCD

立德树人是新时期高等教育阶段的中心工作,也是高校思政课程的原则遵守与价值目标。在立德树人的背景下,深入探讨高校思政课程的功能与作用,从而对思政课程进行精准全面的定位,全方位探索思政功能的实现渠道,是高校进行思政课程教学建设的重要方向。《思政课多元立体教学模式探索》一书由丁俊萍、佘双好联合编著,于2017年3月由武汉大学出版社出版。该书对于提高广西地方本科院校思政课程的教学质量,强化思政课程教学的针对性与实效性,指明思政课程教学建设的方向有着重要的指导意义。     

“大思政课”背景下高校思想政治理论课与艺术内涵相融合的实践探索——以北京印刷学院为例

新媒体时代，高校思想政治理论课传统教学模式与当代大学生学习行为在匹配过程中的错位逐渐显露，高校思政课急需创造性地运用更具感染力的技能和载体来发挥实效。探索高校思想政治理论课与艺术内涵的融合路径不仅有助于进一步丰富思政课的教育内涵，拓宽思政课教育教学的场域和平台，改变思政课教学过程中存在教学环境封闭、理论知识教条、思维模式固化的教学现状，又可以丰富学生精神世界、提高审美素养，确保艺术正确的思想方向。     

高分子材料加工技术课程改革与课程思政元素的融合策略

课程思政是党中央为了提高人才培养水平提出的全新要求,课程思政建设直指立德树人的根本教育目标,要在教学的过程中帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,确保学生具有正确的政治思想和坚定的政治立场。在此背景下,各高校应积极推进高分子材料加工技术课程改革,创新教学手段,在提高教学质量的基础上有机融入课程思政元素。对此,文章分析了新时代下高分子材料加工技术课程改革与课程思政元素有机融合的策略,旨在推动各高校人才培养计划,发挥出课程思政与课程改革对培养高分子材料人才的根本作用,使学生意识到作为新时代社会主义接班人应肩负的职责与使命。     

“课程思政”视域下《生产与现场管理》课程的教学改革探索

在高校本科教学实践中，为探索促进专业知识传授与思想政治教育融合的有效手段，进行专业技能与思政水平并重的创新活动，以《生产与现场管理》课程为对象，进行“课程思政”改革。通过优化、整合、完善教学模式、教学资源和教学评价体系，在进行理论知识、实践方法和前沿科学技术教学的同时，展示与生产和管理内容相关思政文化内涵。学生在课程教学过程中，通过学习、讨论、反思和实践，了解制造工业生产与现场管理的前沿动态和今后的发展趋势，掌握相关理论知识和应用技术的同时，树立工匠精神和高度的社会责任感，具备协作共赢和可持续发展的视野，拥有终身学习、实践和创新的能力。对《生产与现场管理》课程的思政改革，最终构建了全课程、重过程和多维度的协同育人新机制，为高校本科教育模式探索出新道路。     

课程思政理念下的糖酵解BOPPPS教学模式设计

<正>课程思政是指在专业课程中融入思政元素，从而在完成知识目标、能力目标的同时，完成情感教育目标。面对新时代对于人才的迫切需求，高校的思政教育方式也要有所突破和改进，以激发学生对思政的兴趣。食品专业生物化学课程涉及的专业知识和应用范围均非常宽广，是开展课程思政的优秀载体。教学团队通过采用BOPPPS教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，将思政元素悄无声息地贯穿于整个教学过程，使得课程思政水到渠成，     

新媒体视角下思政教育管理的路径思考——以西南地区某高校为例

国家正在着力构建高等院校“大思政”教育体系,随着各高校对大学生思想政治教育的重视与加强以及新媒体在教育管理领域的广泛应用,在“大思政格局”下融合新媒体发展特点进而创新高校思政教育途径成为研究界、学界进行研究的题中之义。本文以西南地区的某高校为例,结合对该校思政教育现有途径的前期调研成果,主要通过分析新媒体的概念特点以及新媒体给高校带来的机遇和挑战,提出针对“如何融合新媒体与大学生思政教育管理”的若干对策建议。