浅谈非计算机专业“C语言”课程教学方法改革

C语言是高校计算机及相关专业的专业基础必修课程之一,也越来越多地成为非计算机专业的学习课程。文章具体分析了目前C语言课程在非计算机专业教学中的常见问题,并提出了建设性的改善措施,为在非计算机专业教学中更好的开展C语言教学奠定了基础。     

关于非计算机专业C语言的教学探讨

C语言是当代世界上应用最广泛的计算机高级语言之一,全国各大院校不仅在计算机专业开设了C语言课程,而且在非计算机专业也开设了C语言课程.本文针对C语言作为全国计算机二级考试的主要选择语言之一,对非计算机专业的C语言教学提出看法和做法.     

关于非计算机专业C语言的教学探讨

C语言是当代世界上应用最广泛的计算机高级语言之一,全国各大院校不仅在计算机专业开设了C语言课程,而且在非计算机专业也开设了C语言课程。本文针对C语言作为全国计算机二级考试的主要选择语言之一,对非计算机专业的C语言教学提出看法和做法。     

高校非计算机专业C语言教学改革与实践

针对高校非计算机专业C语言教学过程中存在的C语言抽象、知识点多与教学时间不足等问题,分析了高校非计算机专业学生学习C语言的特点,阐述"以指针为核心,以实验为手段,突出程序设计思想和方法"的教学理念。     

非计算机专业《C语言程序设计》教学目标及方法的探究

C语言程序设计是高校非计算机专业的一门必修课,通过该课程的学习能有效地培养学生的逻辑思维能力,引导学生学会学习。非计算机专业的C语言教学过程,强调逻辑思维能力、抽象思维能力的培养,采用众多方法进行针对性教学,以提高学生分析问题解决问题的能力,全面提高学生综合素质。     

高校非计算机专业C语言课程教学研究

笔者多年从事高校中非计算机专业C语言的教学,文章介绍了非计算机专业学生学习C语言的方法,指出了学生在C语言学习过程中的疑难问题,并给出解决的方法。     

对高校《程序设计基础(C语言)》教学改革的探讨

C语言是高校非计算机专业的必修课程,但由于各专业有所差别,不同专业对C语言学习的要求有时相差很大.这就给C语言的日常教学提出了新的课题.该文在具体讲授这门课程的实践中,对如何提高该门课的教学以及与该门课教学有关的一些问题进行了相关的探讨.     

非计算机专业C语言课程教改实践

结合非计算机专业对C语言程序设计课程学习的要求,针对教师与学生普遍认为C语言难教难学的现状,提出新的教学目的和教学方法。     

C++程序设计特色知识点的教学方法

本文针对非计算机专业学生学习C++程序设计语言存在的困难,总结了在C++程序设计课程教学中值得牢牢抓住的若干特色知识点。通过五个方面最具特色的知识点及其教学方法的总结,阐述如何快速领会C++程序设计语言精髓并突破其知识难点。实践表明,优先突破C++特色知识点能够使非计算机专业学生更好地掌握C++语言精髓,促进创新能力培养。     

C语言一题多解解析

对于非计算机专业的学生来说,C语言是一门比较难学的课程,在教学中采取一题多解的方法,可以使学生更容易地掌握C语言的语法,提高编程能力。     

高校非计算机专业C/C++教学的探索与实践

结合讲授非计算机专业高级语言程序设计(C/C++)课程及实验的经验,针对目前高校非计算机专业程序设计课程教学中存在的主要问题进行研究和探讨,并在课程教学内容的调整、教学方法的改变和学生自学能力的培养等方面提出相应的改进措施。     

提高非计算机专业学生编程能力的探讨与实践

高级语言程序设计是高等院校非计算机专业理工类学生的必修课程。该文针对非计算机专业学生普遍存在的编程困难的现状,结合现代教育理念以及本人的教学经验,从培养和提高学生编程能力的角度出发,以《C程序设计》为例,在理论教学和实践教学两个方面做了一些探讨和实践。     

提高非计算机专业学生编程能力的探讨与实践

高级语言程序设计是高等院校非计算机专业理工类学生的必修课程。该文针对非计算机专业学生普遍存在的编程困难的现状,结合现代教育理念以及本人的教学经验,从培养和提高学生编程能力的角度出发,以《C程序设计》为例,在理论教学和实践教学两个方面做了一些探讨和实践。     

基于后现代主义课程理论的C语言课程教学改革探索

后现代主义课程理论是一种新的教育理念,强调教育的多视角,开放宽松的教育模式。C语言程序设计课程是高校非计算机专业中的一门基础课,C语言的教学中存在着一些问题。应用后现代主义课程理论的思想在C语言课程教学中,提出教学的新思路,给出课程教学目标确定、课程教学组织与实施的建议,提高C语言程序设计课程的教学效果。     

C语言教学质量的思考与实践

本文从C语言的教学入手,在如何提高非计算机专业的计算机语言教学质量的教学工作中做了一些努力,目的是为后续计算机类课程的学习打下良好的基础。     

C语言项目教学法在非计算机专业学生中的教学体会

该文讨论了非计算机专业学生在学习C语言过程中常遇到的问题,并就如何解决问题给出了教学方法和教学体会。     

高校非计算机专业C语言教学改革的探讨

高校非计算机专业学生一般在大学一年级学习C语言,对于初学者来说是较难学的。本文指出《C语言程序设计》课程教学中存在的问题,从授课方式、教学方法和考核方式三方面讲述了教学改革的思路和方法。     

基于三本学院的C程序设计的教学探讨

针对三本学院C程序设计在非计算机专业教学中存在的问题进行分析,从三本院校学生的特点、教学环境、教学内容和实验实训以及全国二级C通过率等方面,探讨了C语言教学效果的方法。     

4G环境下C语言程序设计教学研究

普通高等院校本科非计算机专业学生学习C语言程序设计可以培养较好的锻炼逻辑分析能力和计算思维能力。本文分析了4G环境下C语言课程教学中存在的一些问题,结合移动互联网络提出了基于雨课堂的C语言程序设计混合式教学策略来提高教学效果并增强学生的学习积极性。     

电类非计算机专业C语言程序设计实验教学研究

C语言程序设计是高等院校电类非计算机专业的基础课程,文章针对其教学过程中表现出的问题进行探讨和分析,对课程教学方法、思维探索、实践教学、课后作业等方面提出建议和思考。