面向不同专业目标的高职计算机公共课教学改革

高职院校的计算机应用基础课程是面向所有专业学生开设的一门公共基础课,传统教学中的教学内容与教学目标没有与学生所学的专业紧密联系,忽视了对学生在自身专业领域中的计算机应用能力的培养。针对这个问题,提出了分专业教学与项目导向教学模式的教学改革思路与实施方案,主要内容有四个方面:课程教学目标针对不同的专业进行重新定位;根据不同的教学目标重新组织教学内容和实训项目;采用项目导向教学模式;采用基于项目的过程性考核评价方式。通过改革,极大提高了面向不同专业学生的计算机应用技能培养的针对性。实践表明,这种教学模式有利于培养学生的实际应用能力和创新能力,全面提高了教学质量。     

关于信息与计算科学专业“计算机图形学”课程教学模式的思考

针对数学系信息与计算科学专业的特点,从"计算机图形学"的教学体会中,分析"计算机图形学"的课程特点和教学中存在的问题,并结合实际教学经验,对信息与计算科学专业"计算机图形学"课程教学模式进行了若干探讨。     

非测绘专业“测量学”教学发展方向探讨

分析目前高校非测绘专业"测量学"课程教学中存在的问题,探讨了该课程教学的发展方向,提出以培养学生的空间思考能力作为教学目标,通过培养学生兴趣、开放实验室以及不同专业差异式教学,让学生变"被动"学习为"主动"学习。     

高职院校计算机基础课程教学存在的问题及对策探讨

分析高职院校计算机基础课程教学中面临的主要问题,对如何改革计算机基础课程数学进行探讨,并提出相应对策,包括以下几个方面：重新确定课程定位;根据专业特色调整教学大纲和教学内容;推行分层分班教学模式;编写不同的教材突出专业特色;改革教学方法,充分调动学生学习的积极性;推广理实一体化和教学做一体化等。     

“计算机辅助工业设计”课程体系建设的探讨

分析了工业设计专业的人才培养特点,提出以计算机辅助工业设计相关课程的教学促进学生成才。论述了计算机辅助工业设计课程体系中的7门课程设置的依据,以及各门课程开设顺序与教学阶段的相互关系,阐述了每门课程的教学内容和实施方式。通过课程体系建设取得了成效。     

基于新建构主义学习理论的O2O教学设计研究——以大学计算机基础课程为例

大学计算机基础课程是高校面向非计算机专业所有同学开设的大规模基础课程.通过连续5年对北京某高校1 677名大学新生的调查,得出了大学新生之间计算机基础水平存在较大差异的结论,由此提出了课程实施O2O教学的必要性.本文基于新建构主义学习理论"情景、协作和建构"的三大核心思想特征,详细设计了课程O2O教学方案,并通过教学实践对方案进行了有效验证,补偿了大学新生入学时的计算机基础水平差异.     

我校计算机文化基础课教学改革与教学环境建设

一、计算机文化基础教学现状与改革背景近十年来,全国各高校普遍为非计算机专业学生开设了计算机文化基础课,既作为大学生文化素质教育的一部分,又作为进一步学习计算机技术基础课和应用基础课的先修课程。我校也从１９９０年开始为非计算机专业学生开设计算机基础课。但是,前些年由于对于计算机文化基础课教学规律及课程重要性缺乏足够认识,大多数院校在教学目标与教学要求、教学计划安排、教学质量评估、师资力量配置、教学内容和教学手段改革、教学环境建设等方面存在许多问题。由于缺少有效的教学组织管理机构和专任教师队伍,不能…     

“网络工程规划与设计”课程教学改革探索

"网络工程规划与设计"课程是高职院校计算机网络技术、网络工程专业的一门专业核心课程。结合湖南工业职业技术学院与华为的校企合作,在课程教学项目遴选、教学内容组织、教学设计、教学方法与手段、教学资源建设等方面进行尝试性的改革探索为提高学生职业核心竞争力,实现综合能力与职业岗位"零距离"对接提供了方法与思路。     

管理信息系统课程教学刍议

管理信息系统是管理系各专业学生的必修课程。随着信息技术、计算机和网络技术的快速发展 ,要求管理信息系统课程教学的内容、教学方式等要不断更新和优化。因此对本课程的教学方法 ,提出了更新课堂内容 ,强化案例教学 ,改进教学手段 ,重视锻炼学生综合知识能力和动手能力等教改思路和实施要点。     

"计算机网络"课程实施双语教学的探索

说明了“计算机网络”课程进行双语教学的必要性;从实施前的准备到具体的实施过程2个方面,介绍了高等学校“计算机网络”课程双语教学的经验和体会;指出了教师只有树立正确的教学观念,精心地组织教学,才能使学生在专业学习的同时,提高综合应用英语的能力,达到专业学习与英语学习共同提高的目的.     

烹饪类专业教学质量监控与保障体系的实践与思考——以四川烹饪高等专科学校烹饪系为例

系级教学质量监控与保障体系是学校教学质量管理与保障系统的重要分支,文章以四川烹饪高等专科学校烹饪系为例,分析了烹饪类专业教学质量监控与保障体系的内涵,阐述了系级教学质量监控与保障体系中遇到的问题,建立了烹饪类专业系级教学质量监控与保障体系,并通过实践进行了深入思考。     

如何提高西方经济学的教学效果——以市场营销专业为例

在西方经济学的教学过程中,授课教师应改变对不同专业学生采用同样的教学内容、方式与手段的做法,应结合不同专业学生的特点,采取相应的措施。文章从西方经济课程和市场营销专业学生的特点入手,探讨了提高市场营销专业西方经济学教学效果的途径。     

谈体育教学讲授的"细"

体育教学是教师的教与学生的学所组成的双边活动过程,教师指导方式之一的讲授,要做到"精"中有"细","细"是认识活动规律的需要,是完成学校体育目的的需要,是遵循教学原则的需要,是动作技能逐步深化的需要。讲授的"细"要根据实践课的不同部分、不同任务、不同教材、不同教学环节,有的放矢。     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力.英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导,面对不同的学习对象和学习环境,应采取不同的教学方法和途径,以提高我国英语专业学生英语口语交际能力.     

医学生物化学理论课教学改革与实践

生物化学是医学院校重要的基础课,其信息广、概念多、难度大,是医学生学习较困难的一门课程。根据多年的教学经验,要搞好生物化学教学,必须从教学理念、教学内容、教学环节如教材选择、教师队伍建设、教学组织等进行改革,同时采用多种教学方法,如启发式教学、理论教学与临床教学相结合、理论教学与实践教学相结合、对比教学和课后辅导等。     

车辆工程专业学生工程能力培养的探索

通过对部分汽车企业的调查,针对省属院校车辆工程专业毕业生在工程能力方面的不足,在教学实践中,从专业建设的内容、方法和手段等方面进行了积极的探索。在教学计划的制定、理论与实践环节的教学、毕业设计改革等方面进行了研究。修改制定了重在学生工程能力培养的教学计划;对理论和实践教学环节进行了有机的组合;并在优选课程设计的内容,筛选毕业设计题目,保证设计质量;培养青年教师工程实践经验等方面进行了探索。     

构建科学的教学体系,努力提高高校教学质量

教学质量是高等学校生存和发展的生命线。要提高教学质量必须加强教师队伍建设,优化学科专业系统,推行现代教育方法和手段,规范教学管理,营造科研学术氛围,构建完善的教学考核评估系统。     

基于云计算环境下高职院校共享型教学资源库建设初探

结合我国高职院校共享型专业教学资源库建设的特点,提出云计算环境下构建教学资源库的基本策略,以实现网上虚拟教学、远程教学、个性化及自主学习等功能,减轻教师负担,总结教育教学成果,促进学生发展,对现代教育技术与专业整合是一次有益的尝试。     

互动式教学视阈中的分级教学、测试及多媒体教学

互动式教学以语言学家Krashen的“输入假说”圾Hughes的考试理论为理论基础,应用于大学英语教学中分级教学、测试、甚至多媒体教学等方面,教学效果显著。但在教学实践过程中要规避以下问题,以便更好地发挥其正面作用：分级教学中教学计划、教材选择、教学方法要真正适合各级别学生的英语水平;测试反馈要及时,题目设定要科学合理：多媒体教学要避免照搬课本、华而不实、信息量过大等问题,还要克服文化、传统教学模式以及课时限制等障碍。     

教学创新及原则研究

教学创新是教育创新的核心内容和关键 ,教学创新包括教学观念创新、教学内容、教学方法手段和教学评价的创新。教学创新应遵循促进学生创新素质发展、激发学生好奇心和求知欲、适应儿童身心发展、实现教学民主化、坚持创新与继承相统一的原则