人工智能在计算机软件开发中的应用

随着计算机网络的发展和普及,人工智能技术在计算机软件研发领域广泛应用,可以大大提高计算机软件研发的可靠性,使软件开发能向计算机软件客户提供更为简单、快速、个性化的技术,从而满足客户日益增加的设计开发要求。文章主要探讨人工智能在计算机软件开发中的实际应用问题,以人工智能在计算机软件中的相互关联理论为切入点,概述了人工智能在计算机软件发展中可能面临的挑战,引申了人工智能在计算机软件设计中运用的基本理论,进一步介绍了人工智能在计算机软件中的实际应用。     

软件工程课程理论与实践教学方法

软件工程是高等院校计算机专业教学计划中的一门理论性和实践性非常强的课程,是计算机软件开发和维护的一门工程性学科,课程主要培养学生的软件开发能力和项目管理的能力,课程的理论和方法也逐渐运用到软件行业中,软件工程课程的教学也越来越受到重视。从软件工程课程的理论教学、实践教学方面对软件工程的教学方法进行分析与探讨。     

浅谈高校计算机专业软件实践教学体系的建立与实施

本文分析了计算机相关专业软件实践教学环节中存在的一些问题,阐述了以软件工程思想为基础,结合最新软件开发技术,从实验教学、课程设计、教学实习、软件开发实习和毕业实习等多个环节来建立软件实践教学体系的思路,对高校计算机专业的软件实践教学具有普及意义。     

软件开发综合能力培养的案例教学

北京工业大学软件学院在学生软件开发能力培养方面开展了多年的探索与实践活动,并凝练出进行实践教学的案例和相关成果。文章在论述企业对软件开发人员能力要求和高校开展案例实践教学对软件人才培养意义的基础上,详细介绍这些案例的设计过程、实际应用和最终成果,完整地给出案例实践教学的实施方案,并综合了学生对案例教学的反映。     

关于计算机组装与维护课程教学模式的探索

在计算机组装与维护课程教学过程中,应以就业为导向,以理论够用为标准,注重实际应用能力,通过典型计算机组装维护的教学案例,让同学们在实践过程中学会分析问题、解决问题的方法。     

小组软件开发过程实践训练

为了解决计算机软件专业学生理论学习与实际软件开发活动脱节的问题，我院以学生公寓宿舍管理系统开发项目为背景，设计了一个小组开发过程的实践训练课，通过该过程训练，使学生能理论联系实际，具备从事实际软件项目开发的能力。本文介绍了我院的具体实践经验。     

充分发挥计算机专业特点,开展离散数学教学

分析离散数学各知识单元与计算机学科主干课程的关系,提出理论教学与程序设计相结合的课程教学方法,以加深学生对基础理论和概念的理解,提高其专业水平和解决实际问题的能力。     

理论与实践并重的软件项目管理课程教学设计

软件项目管理是软件工程专业的一门核心课程。文章针对该课程教学中普遍存在的一些问题,结合河南大学计算机与信息工程学院的实际情况,提出重新设计课堂教学和实践教学,阐述"PMBOK+案例+习题+实际项目"的理论授课模式及以项目为驱动的实践教学方法。     

软件工程慕课教学建设探讨

通过分析目前教学当中存在的问题,探讨将慕课引入软件工程课程教学中,实现慕课与工程教育混合式教学的改革与探索,以培养软件工程卓越工程师的创新能力为目标,推动软件工程慕课的建设。课程结合实际案例,指导学生以组进行软件系统的开发,让学生完整的体验软件工程方面的专业基础理论,建立起软件开发的工程概念、原则和习惯,提升学生分析问题、解决问题,以及团队协作、谈判沟通等能力。     

以“计算机模拟”引导程序设计教学中的计算思维能力培养

分析C语言程序设计课程教学过程中存在的问题,提出以"计算机模拟"为切入点,运用程序设计的方法实现过程模拟,从而达到培养计算思维能力的目标;设置与知识相关的案例,把思维训练融入教学环节,提升大学生运用程序设计的知识和方法解决实际问题的能力。     

基于"两会三围绕"的《大学计算机基础》课程教学改革

针对目前《大学计算机基础》课程教学现状,围绕计算思维和工程能力生成,结合信息化教学手段和平台,采取"两会三围绕"教学策略,将基础理论、应用原理和实际运用融于案例,优化教学过程,并说明实施过程中的关键问题以及教学效果。     

计算机网络课程实验教学改革探讨

针对计算机网络课程实验教学中网络设备不足、理论知识与实验脱节、实验课时偏少、教学方法单一等问题,提出利用仿真和协议分析软件搭建实验教学环境、采用"课内+课外"模式开展实验教学、根据理论教学和专业课程体系优化实验内容,并结合实际的教学案例,阐述运用反思性教学法开展实验教学的优点。     

项目实践为导向的教学方法在软件开发课程中的应用

为社会培养既掌握专业知识又懂得软件开发技术的复合型人才,是目前非计算机专业工科学生计算机技能培养目标之一。根据这一要求,本文提出将以项目实践为导向的教学方法应用到软件开发课程的教学过程中。在综合计算机基础理论、现代软件开发技术、软件工程学原理和UML统一建模技术理论的基础上,以知识应用为目的,以项目实践为手段构建完整的教学模型。该模型具备完整的教学系统结构体系,能够满足目前企业对于复合型高素质人才的实际需求。     

CTSISI教学模式在高职《计算机应用基础》课程中的应用

CTSISI教学模式是在案例教学法基础上的一种延伸和扩展,是一种运用案例进行教学的方法,根据《计算机应用基础》课程特点、培养目标的要求,以及教学对象的特点,本文探讨了在《计算机应用基础》课程中教学中如何运用案例教学法,来强化理论,培养学生实践能力。实践证明,案例教学法能够激发学生的积极性和主动性,能够锻炼学生的实际动手能力,与行业的实际应用接轨,提高了教学的质量。     

可视化软件在计算机网络教学中的应用

针对真实网络硬件成本高、学生实践难的问题,提出引入可视化软件以解决当前计算机网络课程教学中的不足,介绍 Wireshark和Packet Tracer并说明其验证与分析实际网络协议结构的应用;通过介绍两个教学案例的实施过程,说明上述两款可视化软件对于提升学生实践能力和工程素养的作用.     

软件工程实践教学方法探索

本文结合教学体会,分析了软件工程实验教学中存在的问题。紧扣教学计划,以学生的知识和能力为基础,建议将软件工程实践分为专项任务实验和项目开发实践两个阶段。专项任务实验针对软件开发方法的主要知识点,以巩固软件工程理论知识为目的;项目开发实践以小组形式进行实际软件项目的开发,培养学生的软件工程方法综合运用能力和基本的软件开发实践能力。     

中案例教学法在中职计算机教育的应用

案例教学法是充分利用案例开展教学、培养并提高学生学习知识的能力的一种教学方法。中职计算机是一门以实践为主的专业课程,运用案例教学的最终目的,是让学生在掌握专业基础理论以及具备相应能力的基础上,通过学生独立思考以及集体合作,参与实践并进一步提高他们的计算机专业水平。因此,我们很有必要在中职计算机教学中推行案例教学法。     

案例教学于中职计算机基础教学之应用

根据案例教学的定义与内涵,可知中职计算机在基础教学过程当中采取案例教学法具有优越性和可行性。由于案例教学的特点,在运用到实际过程中时,应当确保教师和学生进行课前充分准备,以保证教学顺利进行。教师应进行案例呈现与问题情境创设,并进行案例的讨论与总结,从而布置练习让学生进行实践和巩固。在实例设计运用上,依据案例教学方法展开制作个人名片的课堂,作为这一教学方法是实际参考和借鉴。     

设计模式在军用软件开发中的应用

分析军用软件开发存在的问题,介绍设计模式的特点和优势,详细阐述单例模式、组合模式和观察者模式在军用软件开发中的运用.经过实际软件研发测试,设计模式的合理使用能够提高软件开发效率、增强软件可扩展性.     

基于计算机软件开发中分层技术的运用探究

随着国内经济的迅猛发展,计算机网络技术同样在不断前进和发展,相应的计算机软件的开发和运用也取得了较大的成就.此类技术的软件的开发与技术的发展为人们的生活和生产带来了诸多的便利,提高了生产效率.在计算机软件开发过程中,分层技术的运用较为广泛.本文就分层技术的基本概念和其对计算机软件开发的帮助进行阐述,探究其在计算机各类软件开发中的应用.