中职网络应用专业理实一体化教学的问题及对策

中等职业学校专业课程的理实一体化是培养和提高学生专业理论和实践技能的重要方式。本文作者结合计算机网络应用专业理实一体化的实际教学工作,分析了本专业理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从师资培养、课本改革、教学方法、教学评价等方面思考和探索提高网络应用专业理实一体化课程教学效果的方法和途径。     

论高职计算机专业理实一体化教学模式的实施

理实一体化教学在高职计算机专业教学中的实施,有效融合了计算机的实践性特征,可全面促进学生职业能力培养.文章具体思考了高职计算机专业的教学现状,研究了高职计算机专业理实一体化教学模式实施的实际作用,并基于此提出了高职计算机专业理实一体化教学模式的实施对策,以期对高职计算机专业教学发展提供意见参考.     

程序设计课程理实一体化教学模式运行及思考

从理实一体化教材编写、教学内容安排、教学资源利用等方面出发,介绍程序设计课程的理实一体化教学设计过程,通过同一届学生成绩和不同届同专业学生成绩对比分析理实一体化教学效果,最后对理实一体化教学过程中还存在的问题进行探讨。     

现代教育技术在电子专业理实一体化教学中的应用

理实一体化教学是电子专业教学发展的必然趋势,如何应用现代教育技术优化理实一体化教学过程,是值得每一位电子专业教师研究和探索的问题.笔者在<电子装配工艺>、<模拟电子技术>、<单片机>等课程的理实一体化教学中由于采用了现代教育技术,取得了良好的教学效果.     

中职物流专业镜面教学法的探索

本文结合本校物流专业教学特点,在开展"理实一体化"教学改革中,探讨和实践有物流专业特点适应教学需要的新型教学模式——镜面教学法。重点阐述以实施"理实一体化"教学为前提,教学过程中镜面教学法的适用性。具体介绍了物流专业镜面教学法组织实施过程。     

理实一体化在中职《电工基本技能》教学中的探索与实践

理实一体化教学是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法,本文阐述了理实一体化在中职《电工基本技能》的探索与实践,将理论知识和实践有机融合,做到实践教学知识化、专业教学实践化,丰富课堂教学和实践教学环节,强化学生的动手能力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。     

Photoshop平面设计课程的理实一体化教学研究

随着国家的经济发展,技能型人才出现短缺的现象.对于职业技能院校采用理实一体化教学,从而对学生技能的培养具有重要的指导作用.本文针对职业院校Photoshop平面设计课程中存在的问题入手,进一步分析理实一体化教学在Photoshop平面设计课程中应用,阐释出Photoshop平面设计理实一体化教学重要性.     

技校一体化教学改革的体会

职业学校要想提高教学质量,快速培养社会需要的合格的技能人才,就必须采取一体化教学。一体化教学应把握的环节:教学师资力量的培养;开发适合自己的理实一体化教材;教学方式方法的转变。     

基于工作过程的计算机专业理实一体化教室建设

在以课堂教学为中心、理论与实践脱节的传统教学模式下,中职学生的实践操作能力和岗位适应能力很难得到充分的培养,与企业的要求存在较大的差距。该文以笔者所在学校的计算机专业理实一体化教室建设为例,探讨中职学校计算机专业理实一体化教室建设的一般规律和有效措施。     

探究中职电气自动化专业的教学改革——基于“理实一体化”模式

本文结合新形势下中职电气自动化专业人才培养的思路及目标作为切入点,解析了"理实一体化"的内涵,深度剖析了在"理实一体化"视角下,中职电气自动化专业教学改革的措施,以期有利于中职电气自动化专业人才的培养。     

高职院校网络综合布线技术理实一体化实训室建设探究

随着贵州职业技术学院对理实一体化课程教学的深入实施,理实一体化教学场所的建设逐渐变得重要起来。网络综合布线技术作为一门实践性很强的课程,需要专业实训场地的支持。建设一个功能完善的网络综合布线技术一体化实训室,能够满足高职学生认知能力的需求,教、学、做三位一体,即辅助了学生的理论知识学习,更提高了学生的实际动手能力,本文探讨了网络综合布线技术一体化实训室建设的问题。     

基于职业岗位的高职理实一体化实训室建设探索

建设理实一体化实训室是当前高职教育改革的一项重要举措,以计算机应用专业中计算机维护与维修课程在职业岗位中的实际需要,设计了能适应教学、实训、技能比赛和职业资格考试等需求的理实一体化的计算机组装与维护实训室。     

基于理实一体化的《网页制作》课程 教学模式研究

为了提高《网页制作》课程的教学质量,探讨了《网页制作》课程教学中存在的问题,分析了造成这些问题的原 因,提出采用理实一体化模式对《网页制作》课程进行教学,研究了《网页制作》课程采用理实一体化教学的关键因素,并设计了 进行理实一体化教学的实施要点。     

Linux课程理实一体化教学法研究

为培养学生的Linux应用技能,采用理实一体化教学法进行教学,通过典型任务形成项目,学生可以边学边做掌握知识。本文采用理实一体化教学法对Linux课程进行了初步研究。     

项目驱动案例情景为辅的数据库课程教学模式探讨

随着软件产业数据库应用型软件人才需求日益增长,软件工程专业数据库课程教学具有举足轻重的作用。传统的数据库教学仅仅培养实践性较强的数据库应用型软件人才,却不能培养数据库教学的职教师资。为此,结合软件工程思想和数据库应用开发特点,借鉴建构主义的学习理论,设计了项目驱动案例情景为辅的数据库教学模式,整体上采用项目驱动教学方式,局部上采用案例情景法讲解知识点,从而提高软件工程专业职教师资的职业素质和理实一体化的教学实践能力。     

机电专业理实一体化课程考核评价标准的研究——以《机床电气》课程为例

理实一体化课程的实训教学学时占课程总学时的60%以上,在教学实践中,实训环节的考核存在标准不统一、评价不规范等问题,为了实现公开、公正、公平的课程考核,需要研究制定课程考核评价标准。《机床电气》是辽宁轨道交通职业学院机电专业具有代表性的理实一体化课程,授课采用分层次项目教学法进行,经过多轮教学实践证明,制定的课程考核评价标准具有很好地实施性,效果显著,同时在机电专业的其他理实一体化课程中,也依据这种课程考核评价标准的模式开始推广使用。     

高职高专计算机基础课程理实一体化教学模式探究

现代社会要求高职高专人才培养要注重技能训练、理论联系实际,重视学生创新精神和综合能力的培养."理实一体化"教学作为一种创新的教学模式,体现了高职高专教育特色.本文主要讨论了"理实一体化"教学模式在计算机基础课程中的应用.     

浅谈理实一体化教学实施

理实一体化教学是当今各类职业学校的热门话题．很多职业学校都在尝试采用这种教学方式。理实一体化教学．简单讲就是将理论教学与实作教学融为一体．“在干中学．在学中干”。也就是说．理论与实践的一体化教学是指在同一空间和时间同步进行的,车间（或实验室）即课堂．课堂即车间（或实验室）．理论和实践交替进行．直观和抽象交错出现,没有固定的先实后理或先理后实．而是理中有实．实中有理。     

理实一体突出技能--项目工作法和四段教学法的结合运用

在汽车运用与维修专业中实行理实一体化,重点突出技能培养。将项目法和四段教学法有机的结合起来,引入到专业课教学中,以激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率,培养学生自主思维和动手能力,将理论和实践相结合,把技能真正传授给学生,把课堂真正的还给学生,让学生真正成为课堂的主人。     

“3+1”模式下独立学院计算机专业课程体系的构建

在探究独立学院计算机专业传统课程体系执行效果不佳的原因基础上,阐述在"3+1"模式下如何根据培养侧重点灵活运用简化、CBE、理实一体化等方法开发不同教学模块,使最终的课程体系结构既覆盖本科专业知识,又突出综合职业能力的培养。