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“数据结构”课程的教学改革与教材建设 总被引:1,自引:1,他引:0
"数据结构"课程是计算机专业的核心课程,如何提高学生的学习兴趣,探索更为有效的教学方法和教学内容,是"数据结构"教学改革的重要内容。文章结合教学实践,提出针对"数据结构"课程的教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等方面进行全方位改革的思路。 相似文献
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清华大学“数据结构”精品课程建设 总被引:9,自引:5,他引:9
一、课程的定位和在学校的发展历史“数据结构”课程是一门计算机专业的核心课程,它在整个计算机专业教学体系中处于举足轻重的地位。我校数据结构课程最初开设于1978年,长期以来,数据结构教学得到计算机系领导高度重视,配备了优秀师资。先后参加数据结构教学组的教师包括严蔚敏、沈佩娟、唐泽圣、米宁、殷人昆、邓俊辉等。1987年在对国外教材研究的基础上,严蔚敏老师等编写并出版了《数据结构》新教材,成为国内数据结构教材的翘楚,1990年获得国家级特等奖。该教材至今已发行100万册以上。与教学配套,教学组在严蔚敏老师的主持下,在学校教务… 相似文献
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韩利凯 《数字社区&智能家居》2006,(11)
从课程建设的目标、教学内容、教师队伍和教材建设、教学方法、实践环节等方面阐述了对计算机专业核心课程《数据结构》精品课建设的研究,提出了以教师为主导,以学生为主体,优化教学,深入改革的内容和方法。 相似文献
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本文从教学内容、教学方法、教材建设、教学工具、考核与评价等方面对"数据结构"课程的教学改革进行了思考与探索。介绍了重点课程建设过程中的知识体系,课程教学改革,实验教学改革以及成绩评价体系的改革。 相似文献
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韩利凯 《数字社区&智能家居》2006,(4):209-209,217
从课程建设的目标、教学内容、教师队伍和教材建设、教学方法、实践环节等方面阐述了对计算机专业核心课程《数据结构》精品课建设的研究,提出了以教师为主导,以学生为主体,优化教学,深入改革的内容和方法。 相似文献
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为了适应新时代、新发展的新要求,按照“101计划”重点建设12门计算机科学核心课程的要求,就数据结构课程的建设目标及思路、实施方案及做法、课程共建与共享等方面,对课程建设中的教材建设、实践平台、教学资源、课程思政等重要环节进行较详细阐述,旨在打造一个良性循环的数据结构课程建设“生态圈”。 相似文献
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主要探讨高校工科专业基础课程的双语教学改革。本文结合《数据结构》课程双语教学的实践经验,从教材的选取、授课方式、实验设计、综合考评等方面论述该课程双语教学的实施方法。 相似文献
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我院作为省内首批建设的应用型本科院校之一,围绕"夯实基础、注重能力、突出实践、鼓励创新"的教育教学理念,开展应用型本科教育教学工作。《数据结构》作为我院第一批建设的应用性课程,如何在课程建设中对学生价值教育和能力教育同步培养是教学改革的重点。本文介绍我院《数据结构》混合式教学模式实践和课程教学融入价值观教育的探索。 相似文献
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“数据结构”教学的探索与研究 总被引:3,自引:0,他引:3
“数据结构”是计算机专业的专业基础课程,具有核心和基础的地位。本文从教材选择、教学方法、现代教学资源的利用、实践教学等方面论述了作者的教学体会和观点。 相似文献
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惠州学院计算机系"数据结构"课程是校级重点建设课程,根据发展需要开设双语教学势在必行。通过对师资状况、教学设施支撑条件、实验条件、学生情况等方面的详细分析,讨论该课程双语教学的开设条件。通过对教学模式、教材选取、课堂教学、师资培养等环节的详细分析,展开双语教学实施过程中具体措施的讨论,并就课堂教学中的教学目标、教学方法、教学内容、资源利用等环节展开详细讨论。最后提出该课程双语教学的希望和要求。 相似文献