高职院校计算基础课程项目教学的现状分析和展望

计算机基础课程是高职院校中的全院公共课，社会的发展也离不信息产业化的建设，那么教好这门课程就是每一个老师的目标，而高职院校有其独特的针对性，主旨是培养更多适合将来职业发展的高科技人才，随着项目教学的走向课堂，计算机基础课程的项目教学也应该适应时代的发展而进行改变，本文从几点分析了目前教学的现状及对未来的教学模式提出了适当的假设。     

BIM技术在工程造价中的应用

基于案例分析，阐述BIM技术产教融合与专业育人模式的发展现状，并给出以“工作室衔接、项目贯穿、能力递进”为核心的人才培养新模式，该模式的特点和教学实践的实施。     

项目教学法在《电子技术》课程中的应用

把项目教学法与传统的教学法相比教,介绍了项目教学法,并结合自己的教学实践,以项目为中心对电子技术课程教学进行了详细的教学设计。电子技术课程的教学偏重于操作和实践活动,项目教学法的选择显得水道渠成。在实施项目教学时,如何选取项目、如何完成项目、如何考核评价,对教师、学生提出哪些要求,值得我们思考。     

浅析机电专业实训教学研究

近年来在国家政策支持和社会需要的推动下，中职学校迅速发展，为了提高学生的专业技能水平，激发他们的学习兴趣，学校不断的进行教学改革，倡导项目教学法，力推“做中学，做中教”的教学理念。但是如何理解和实践出来，如何实践的有实效，正是我们一直探索的，结合自己所从事的机电专业教学实训，把对实训课程教学的一些心得在这里做一下剖析。     

基于工作过程导向的《电子电路分析与应用》课程教学实践

要实现提高学生学习能力和未来职业能力,达到高职培养目标,基于工作过程导向的《电子电路分析与应用》课程教学应该如何进行呢？本文从建设“教、学、做”合一的教学情境,增加实践教学时间与数量,采用项目教学法进行课程教学,过程考核的教学评价等方面进行了初步探索。     

基于信息技术的混合式教学理念下环艺专业项目教学方案研究——以“效果图设计(3ds Max)”课程为例

文章结合省级在线开放课程“效果图设计(3ds Max)”平台的教学实践,以线上与线下的项目资源建设为基础,以线上教学+课堂教学的混合式教学理念为依据,将“教、学、练”等活动充分融入课前、课堂与课后阶段,探索适合环境艺术设计专业(简称环艺专业)的、充分发挥学生主体作用的项目混合式教学模式。     

项目教学法在中职《Web应用与设计》教学中的实践与探讨

文章根据职教课程改革动向,结合教学实际,介绍了项目教学法的概念及其基本特点,以《Web应用与设计》课程应用案例阐明了项目教学法在本学科的主要实践环节和成效,突出了职业教育专业教学中"做中学、做中教"的重要意义,并对实施项目教学法进行了反思。     

基于产教融合的计算机课程教学实践

阐述计算机课程教学中的产教结合模式，提出构建产教结合的课程体系、加强实践教学的融合、实现实践教学的激励体系，在此基础上，提出一种新的教学模式。     

信息化手段引领的“理实一体化”课程设计与开发初探——以《出纳业务操作》课程为例

文章通过在出纳业务操作课程教学中探索运用项目教学,结合网络课程等信息化教学手段,融入"教、学、做"一体化教学模式,对如何设计课程实施方案进行了详尽论述,为提升高职会计专业学生职业能力、职业素养与创业创新能力奠定基础。     

应用型本科院校“传感器技术”课程教学方案优化分析

针对传感器课程的教学现状,结合应用型本科对人才培养的要求,综合考虑用型本科院校学生的能力素质,文章提出一套"传感器技术"应用型课程建设的改革方案。采用项目式教学法教课程进行改革。设计6个基本的项目,每个项目都配有项目设计说明书、原理图及PCB源文件。让学生在学习6个项目的过程中系统掌握传感器工程应用中所需的知识,提高学生分析、解决实际工程问题的能力。     

技能大赛对中职机电专业教学影响的探索

认真分析并总结技能大赛对教学的影响,重新确定人才培养目标,构建模块化课程体系,按项目整合课程内容并编写项目教材,形成"教、学、做"一体的教学模式,增加与企业接轨的生产性实训环节,成立课外兴趣小组,提高师资水平和提升学生素质全面发展等方面取得了重大成就。     

信息化手段在CAD／CAM课程教学中的创新应用

通过《车轮模型的构建与加工》项目为载体,在教师主导、学生主体,“做、学、教”三种统一的教学理念指导下,以提升学生的职业岗位核心能力为宗旨,从项目准备－项目引入－项目分析－项目实施－项目展评－总结拓展六个环节全面阐述了如何运用信息化手段来化解教学中的重难点,解决传统教学中存在的问题,从而有效地提高学习效率和教学效果,展示了一种全新的信息化教学方式。     

高职电子商务数据库技术课程教学方法探索

本文从电子商务数据库技术课程定位入手，分析了本课程传统教学过程中存在的难点，在此基础上提出采用启发式案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法来进行教学方法改革。     

项目驱动法在Photoshop教学中的应用

通过对项目驱动教学法的定义和Photoshop教学现状的分析,提出在Photoshop教学中应用项目,结合自己的教学,提出实施项目教学的教学方法。     

项目开发式考核与互动式教学的融合实践

本文从对项目开发式考核模式和互动式教学法的内涵解析出发,总结了多年来课题组在讲授单片机与嵌入式系统设计课程中的具体做法和实践经验,阐述了项目开发式考核和互动式教学这种教考融合模式在课程教学中的可行性和具体操作方法。实践证明,这种模式在课程教学中的效果明显,能够较好地促进学生的知识和综合素质的协调发展,可以充分发掘学生的创造潜能和主观能动性。     

中职计算机教学中项目教学法的应用分析

现代社会，随着信息时代的到来，计算机技术逐渐得到普及，人们无论在生活中还是工作中都已经离不开计算机的应用，计算机对人们的影响也越来越广泛。在中职计算机教学中，项目教学法作为一种新兴的教学模式，值得广泛推广及应用。本文首先对项目教学法进行了简要的介绍，然后针对中职计算机教学的现状对项目教学法在中职计算机教学中的应用作了比较详细的分析。     

项目教学法在电工基础课程教学中的应用

阐述项目教学法的特点、教学价值，电工基础课程中应用项目教学法的对策，包括确定项目教学主题、项目教学准备、项目教学计划、项目教学评价。     

数字孪生在产教融合教学和创新研究中的应用——以深圳市某学院为例

为解决产业智能制造和数字化转型人才刚需和职业院校人才培养的脱节问题,以深圳市某学院构建数字孪生化智能制造和数字化转型教学实训体系为例,进行基于数字孪生的标准化可持续发展产教融合教学实训创新模式研究。利用数字孪生支撑软件和教学实训示范线构建数字孪生教学实训支撑体系。以数字孪生生产线和产教融合师资为依托,开展课程体系和实训项目创成式开发建设,开展数字孪生化智能制造教学培训、实践实训及创成拓展,推动产教良好互动和可持续融合发展。     

高职计算机课程中项目驱动教学法的应用

在高职计算机课程中，项目驱动法是非常重要的一种教学方法，为培养高素质的人才奠定了基础。本文主要通过对项目数量，项目来源，项目教学等在实施过程中的分析和研究，具有一定的现实意义和应用价值。     

职业教育课程项目化教学的案例分析

阐述在课程教学中引入项目教学法，以校园电视台制作项目为基础，探讨将生产项目转换为教学项目的可行性与有效性，从而训练职业能力，使理论和实践相结合。