探究初中语文课堂教学中教师激励性评价

旨在探究在初中语文教学中,教师如何正确使用激励式评价教学方法,在日常的教育教学工作中使用激励式评价应当注意哪些问题。希望借此帮助初中语文教师正确掌握、使用激励式评价教学方法,以达到激发学生学习兴趣的目的。     

内地与香港高校建筑工程专业教学方法比较研究

本文以问卷形式调查了内地和香港共9所高校建筑工程类专业的教学方法。4种教学方法中,灌输式和塑造式是内地高校普遍采用的;而灌输式和探索式则是香港的大学常常采用的教学方式。灌输式和塑造式教学方法与学生成就型学习动机和浅表型学习方法相关,而探索式教学方法则更多引起学生深入型学习动机和学习方法。内地高校应该鼓励教师更多使用以学生为中心的教学方法(包括探索式和成长式教学方法),提高学生的学习兴趣,培养解决实际工程问题的能力。     

基于核心素养的高中地理问题式教学

随着教育教学的不断变革,现阶段的教育越来越重视学生学科素养的培养,在高中地理教学过程中应用问题式教学的教学方法不仅可以促进学生主动地去学习,而且在一定程度上能够有效提高课堂教学进度。但是教师在使用此种教学方法进行教学时必须合理利用,分清其利弊,不可以盲目使用。就目前情况而言,问题式教学在高中地理的应用中仍存在许多的问题。因此,结合高中地理教学实际情况,深入分析问题式教学的优点及其在具体使用过程中的不足,以此增强学生的学习能力,推动高中地理教育事业的发展。     

谈案例教学法在初中生物教学中的有效运用

初中生物教学过程中,教师的教学方法普遍存在比较传统和单一问题,生物教师应该转变以往的教授式、灌输式为主的教学方式,运用案例教学法进行教学,这样能够提升学生自主学习意识和学习的兴趣,将生活中的生物案例列举生物课堂的教学当中,易于学生理解和掌握教学知识点,提升教学效果。     

浅析高中英语词汇教学方法

<正>在英语学习中,词汇是非常基础和重要的内容,同时,对于学生而言,这也是他们学习英语的重难点内容。那么,在高中英语教学中,英语教师应该如何落实好对学生的词汇教学呢?本文针对这一问题展开了讨论,并提出了相关的教学方法。1.英语词汇教学存在的问题1.1教学方法固化死板在英语词汇教学中,大多数英语教师仍然使用着传统的教学方法,让学生翻开生词表,自己进行领读,学生跟读,最后再对学生的发音进行纠正,并通过听写的方式检验学生背记单词的情况。就这种教学方法     

浅谈小学语文教学经验

在小学语文教学中,教师应该明白学生才是语文课堂中的主体。所以,在小学语文教学中教师应该抛弃传统的教学观念,摒弃"填鸭式"教学方法。在语文教学中教师应该以激发学生学习语文的兴趣为主,提高学生的积极性。除此之外,教师需要不断创新教学方法,着重提高学生的语文素养。     

基于PBL方法的房地产类专业课程教学模式探索

在工程管理专业房地产类专业课程的教学过程中,采用PBL教学方法是一种有益的探索和尝试。它是基于问题为中心,以学生为主体,以教师为主导的小组讨论式教学方法,突破了传统的教学模式和教育思想,以提高学生的逻辑推理能力,分析问题和解决问题的能力为目的来组织教学全过程。因此,在房地产专业教育中,从PBL教学方法的实践出发,就其教学过程的开展、教学方法适用原则两个方面对这种全新的教学方法进行了相关探讨,具有较强的现实意义。     

大学日语教学中学生交际能力的培养

大学日语教学中,学生交际能力的培养是其重要的教学内容之一,流利地使用日语进行交际是学生学习日语的基础目标。在日语教学中,教师应该努力地提高学生的日语交际能力,在实际的教学中,要重视教学方法的使用,根据学生的学习情况及时的调整教学策略和教学方法,本文主要探讨大学日语教学中学生交际能力的培养问题。通过对现在大学日语教学的现状的分析,来为如何培养学生的交际能力提出合理化的建议和意见。     

高中政治重难点问题的“趣”化教学

重难点问题的教学是教师应该重点思考的问题,如果教师只是采用填鸭式教学模式,学生久而久之就会对政治产生厌烦的学习心态。教师应该创新多种教学方法,做到"趣"化教学,从而激发学生学习的积极性,提高学生学习的有效性。     

如何运用支架式教学法助力学生写作

<正>小学是非常重要的学习阶段,小学生的接受能力普遍较强,教师要运用科学的教学方法,比如支架式教学方法,指导学生写作,以提高写作教学的效率。那么,教师应该如何使用支架式教学法,让学生写出的文章吸引人阅读,并提高学生的语文综合素养呢?本文从支架引入、情境支架、指导感受三方面分析,助力学生提升写作能力,主动写作,进而爱上写作。一、支架引入,激发写作兴趣运用支架式教学法,教师可以通过问题支架、范文支架、工具支架、图表支架等调动学生写作的积极性,激发学生的写作兴趣,