浅谈《数据库应用》课程建设

《数据库应用》课程是我院为电子商务专业平台开发方向的学生开设的一门专业核心课程。本课程在建设中,从课程理论、行业应用、人才素质需求、行业典型工作任务、专业知识与技术等方面充分进行了企业调研,并选取实际项目,采用"教学做一体化"模式,锻炼和培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。     

《企业网络搭建及应用》课程的建设初探

《企业网络搭建及应用》是计算机网络技术类专业的一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点、综合性较强的专业技术课程。通过对课程教学内容、教学模式和考核方式的改革,课程与中等职业学校技能大赛接轨,课程教学目标达到了既注重学生专业综合能力的提高,又注重培养学生的辩证唯物主义观点和提高学生的科学思维能力,注重学生分析问题与解决实际问题的能力的培养,达到了培养高技术性应用人才的目标。     

基于职业能力的高职网络安全课程教学研究

根据当前企业对网络安全人才的需求,结合我校网络安全课程教学中存在的主要问题,文章分别从课堂教学、实践教学、完善教学资源以及培养创新型技能人才等几方面,探讨了如何加强学生网络安全课程的职业能力培养。     

基于岗位核心能力培养的物联网专业课程体系构建

针对职业学校物联网专业课程体系存在的系统性不强、与行业关联度较低和实践课程效果不明显问题,从社会、企业对物联网人才的能力需求出发,提出基于岗位核心能力培养的物联网应用技术专业课程体系构建策略,并从项目化课程设计、课程资源开发、实训平台建设、考核方式选择4个方面阐述具体的课程体系实施方案。     

面向应用型人才培养的软件工程课程教学改革

从企业需求的软件工程能力出发,结合应用型人才培养背景和软件工程课程自身特点,针对现有课程教学的不足,从优化教学内容、改进教学方法、改进考核方式和完善教学模式等方面阐述软件工程课程的教学改革实践,指出这种课程改革能全面提升学生的软件工程应用能力,增强自主学习能力和创新意识,为培养"应用型"的软件人才奠定基础。     

《C语言程序设计》课程改革与建设

本文介绍了《C语言程序设计》课程改革与建设所开展的一系列工作。以培养实践能力和创新能力的应用型人才为目标,提出了“基于层次主线模型”的课程建设新模式。从教学大纲、教学模式、教学方法及考核方式等方面进行了改革与建设。     

人力资源管理实践课程的设计与探索

作为培养应用型人才的重要途径，人力资源管理实践课程受到了越来越多的关注。本文从人力资源实践课程研究与探索的角度，深入分析了开设人力资源实践课程的难点和关键问题，并有针对性地提出了从构建模拟实验环境、发掘企业实践基地等途径着手设计实践课程，提高学生的综合应用能力。     

信息与计算科学专业实践教学环节的探索与实践

分析信息与计算科学专业实践课程存在的问题,结合信息与计算科学专业的特点和社会对人才的需求从教学计划、课程实践及社会实践等进行了全方位的改革,建立并完善实践教学体系。从强化思想认识、加强管理和实验室建设、拓宽实习渠道和社会企业的有机结合,使学生实践能力培养全程化。     

基于CDIO模式的数据库系统课程实践教学

数据库系统课程是一门实践性很强的课程,实践教学是巩固理论知识,培养学生工程实践能力和创新精神的重要环节。本文针对数据库系统课程教学现状,结合企业对数据库人才的需求,探讨基于CDIO工程教育模式的数据库系统课程实践教学改革,文中从课程实验、课程设计、专业实训、课外科技实践与学科竞赛等方面,提出实践教学改革的具体措施。     

中职物流专业《国际贸易实务》课程教学的思考与探索

《国际贸易实务》是物流专业的核心课程。本文在全面分析该课程的教学现状的基础上,以培养适合企业需求、实践能力强的技能型物流人才为目标,并结合本人多年的专业教学经验,从教学内容、教学方法、师资培养等方面对《国际贸易实务》课程的教学进行思考与探索。     

校企共建课程的实践与探索——以《数字图形图像处理Ⅰ(Photoshop)》为例

Photoshop是艺术设计类专业必修的专业技术软件,随着其版本不断升级、功能日益强大,课程《数字图形图像处理Ⅰ(Photoshop)》教学上的难度也越来越大。寻找适合该课程的教学模式便成了专业教师重要的研究内容。从岗位能力要求出发,以校企共建课程为模式进行新的实践与探索,寻找适合该课程的新模式,以求教学内容与岗位要求重合、课堂企业化、企业导师进课堂、课程考核企业化,使课程真正适合应用型人才的培养要求。     

成果导向教学模式在建筑CAD课程应用

CAD课程是建筑相关专业的重要课程,传统的教学模式培养出来的人才不适合现代建筑类企业发展需要,必须提高学生实践能力,培养企业需要的应用型高级人才.成果导向教学模式是一种新型教学模式,注重培养学生的实践技能,提高学生知识的应用能力,符合现代高职教育培养学生目标,能为企业发展培养应用型人才.本论文从不同方面阐述成果导向模式在建设CAD课程应用,希望能为研究成果导向教学模式应用的专家和学者提供理论参考依据.     

浅析高职企业管理专业交叉课程教学改革——以市场营销与管理沟通为例

高职企业管理专业是为各种类型企业培养适应我国经济快速发展的实用技能型人才,但这种人才的培养需要高职院校不能仅仅根据专业课程设置安排相应教师授课,而且应根据学生未来职业特点,打破课程界限进行交叉教学,综合培养学生的整体职业素质,适应未来职业发展。本文以市场营销与管理沟通两门课程为例,分析进行交叉教学的可行性、合理性、与必要性。     

电子商务课程体系中计算机网络模块课程设置的探索与实践

本文对电子商务人才的培养,从课程设置的角度,讨论了计算机网络课程模块中主干课程的设置和相互之间的联系。从电子商务的人才特征、合格人才必须具备的素质来探求电子商务的课程体系,进一步论述如何设置计算机网络课程模块的主干课程,得出专业能力与课程对应关系图,构建了电子商务专业的课程体系。     

计算机蓝领到软件蓝领:高职软件开发人才培养模式探讨

本文针对我国软件业飞速发展但软件人才供需矛盾的现状,较细致的分析软件人才供需矛盾产生的原因;对比分析"计算机蓝领"与"软件蓝领"培养模式对职业技能要求的不同点,从企业对软件人才的职业素养和职业能力要求,进一步阐述在软件开发教育知识体系、课程设置、校企实训基地建设等方面的高职软件人才培养模式。     

大数据应用人才的知识、能力、素质结构及其培养

给出大数据应用人才的一种初步定位与分类方法,结合应用型人才通用的知识能力素质结构特征,论述大数据应用人才特殊的知识结构、能力结构与素质结构,从课程设置、实验系统建设、校企合作等方面,探讨大数据应用人才知识能力素质结构培养模式。     

中等职业学校计算机专业“技能型”课程体系研究与发展

设计中等职业学校计算机专业“技能型”课程体系需要的条件
　　1.科学的课程观
　　在社会对人才质量要求越来越高的今天,企业不仅要求人才有过硬的专业技术,还要求人才的创新能力与个性发展。因此,中等职业学校在人才的培养方面也应该注意到这一点,强调科学的课程观。所谓科学的课程观不仅要对学生的专业能力与就业能力加强培养,还要锻炼学生的实践创新能力,使学生可以全面发展。     

高职高专计算机类专业教学改革探索

本文针对如何适应社会主义市场经济和计算机科学技术飞速发展对人才培养的需要．探索培养具有较强专业技术应用能力的高等工程应用型人才,从课程设置、为学生创造实践机会、教学方法与手段、加强与企业合作、教材建设提出改革办法和思路。     

基于“行动导向”的《模拟电子技术》课程教学模式初探

为培养高端技能型人才,高职教育课程改革势在必行,本文以《模拟电子技术》课程为引线,就课程教学如何有效地贴近企业岗位需求和职业能力标准,如何提高课程的趣味性从而激发学生学习的主动性,如何加强学生过程考核等问题,从课程设计思路、课程实施项目、课程教学模式、课程考核变革等方面进行了阐述.     

短学期实施“企业实训教学模式”的研究与探索

为实现短学期加强学生实践能力、提升学生专业能力和职业能力这一目标．结合计算机专业的特点,在短学期中实施了企业实训的教学模式。聘请IT企业的工程师负责一些实践性很强的课程的教学。从实施效果来看,此类课程的设置达到了预期的目的。