提倡学习自由：高级创新人才培养的前提

创新能力是高素质人才的显著特征创新能力只有在个人自由中才能更好地得到发展，高等教育因此必须成为学生学习自由的实践自由选择课程、自由选择教师、自由选择学习方式等是学习自由的具体表现，要建立新型师生关系，改变教学方式，建立科学合理的评价体系，为学习自由提供良好条件，同时在具体制度上加以完善，从而促进学生创新能力的发展。     

全球名校排名 北大首居亚太第一

英国《泰晤士报》高等教育增刊公布了2005年全球200强大学排行榜。其中美国占据54席，英国为24席，澳大利亚17席。美国哈佛大学再次荣登榜首。中国北京大学全球排名15。为亚太区第一名。这个排行榜在去年颇受争议，今年收集了来自全球各个学科共2275名学者的答卷．评审标准主要根据大学在研究方面的影响力、教师与学生比例，及是否对海外举生有吸引力，是否能吸引学术人才等。     

构建教学质量监控体系实施教学质量全面管理

高等学校的根本任务是培养人才，人才培养质量是学校的生命线，全面提高教学质量，关系着高校的生存与发展。随着高等教育大众化进程的推进，高等学校规模正在实现跨越式的发展。我院由于连续几年的扩招，办学规模迅速扩大，对教学资源和教学管理形成了较大的压力。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展，我们一直努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，实施教学质量的全面管理，     

国内外创新教育理论与实践的比较研究

在2l世纪，就业市场将发生巨大的变化，2l世纪的工作需要解决复杂问题，并且要求进行创造性思维一为了适应劳动力市场的巨大变化，教育制度、学生的学习方式和教师的教学方式必须随之变化，为了探索如何能够更好地培育大学生的创新精神与创造能力，本文就国内外创新教育理论与实践作了一比较。国内外高等教育工作者认为，大学教育不仅要教给学生知识，还要教会学生怎样学习，“学改”是世界大学改革的共同趋势。全面性、自主性、选择性、创造性、终身性等，是“学改”的基本趋势与追求：培养学生的实践技能是提高学生创造能力的重要途径。     

我国民族高等教育进入全新阶段

日前从国家民委获悉，我国民族高等教育已经进入了一个全新的阶段，55个少数民族都有了大学生。在维吾尔族、回族、朝鲜族、纳西族等十几个少数民族中，每万人平均拥有的大学生人数已超过全国平均水平。截至目前，我国民族自治地区已有普通高校116所，在校生56．7万人，专职教师4．22万人。在全国普通高校中，有少数民族在校生69．76万人，     

对军工类普通高等教育专业培养模式和课程体系的思考

由于历史原因，军工专业培养模式和课程体系的设置存在着明显计划经济的痕迹．随着工业化和信息化的发展，这些专业的高等教育在一些方面己经滞后于国防工业实际发展的水平．对这些存在的情况，结合当前国家、社会以及国防工业的实际需求和学生的特点，对当前军工类专业培养模式和课程体系的特色进行了研究，并针对其中的欠缺以及可能的解决方案、方法进行了探讨．     

知识经济与高等教育教学创新研究与实践

简述了知识经济与高等教育的关系和创新能力培养的重要性；从人才培养模式，课程体系和结构，教学内容、教学方法和教学手段，实践教学和教学质量监控体系等方面，对高等教育教学进行了创新研究与实践探索。     

我国高等教育大众化发展模式研究

我国正大路步向高等教育大众化阶段迈进，世界上许多已经实现高等教育大众化的国家的实际经验对于我国高等教育大众化进程有着重要的借鉴意义。本文拟主要从经济角度，运用回归分析、聚类分析、判别分析等多种统计分析方法，试图找出对于我国高等教育大众化最具有借鉴意义的国家，以它们发展高等教育的实际经验为我国高等教育大众化提供借鉴。     

高等教育信息化及信息化过程中的著作权问题初探

高等教育正处在信息化的进程中，高等教育信息化使高等教育进入了一个崭新的时代。在高等教育信息化中，不可避免地遇到著作杈问题，特别是建设数字图书馆和开展现代远程教育与著作权问题息息相关。本文就以数字图书馆和现代远程教育为重点讨论高等教育信息化中有关著作权问题。     

对如何培养英语专业复合型人才的思考

本文根据我国高等教育的现状，就英语专业如何适应我国社会和经济发展的需要培养复合型外语人才的问题提出了一些想法：1．普通院校“英语专业”应走培养复合型人才的道路：2．“英语专业”培养复合型人才的课程设置构想；3．“英语专业”培养复合型人才的教学管理模式。     

建设小康社会与我国远程高等教育的发展

我党在新世纪提出了建设小康社会的奋斗目标，也对高等教育发展提出了要求在当今形势下，大力发展远程高等教育是符合我国国情的，也是达到建设小康社会目标的一大举措本文着重探讨了我国目前发展远程高等教育的必要性以及存在的一些问题。     

整合高等教育资源 拓宽高校发展途径

本文通过对陕西高等教育发展现状和发展潜力的分析，提出整合高等教育资源，推进高等院校与科研院所、企业、开发区的结合，逐步形成科技教育经济一体化的格局，拓宽高校发展途径。     

试论高校学生安全文化素质的培养

文中提出要把培养学生安全文化素质作为高等教育重要任务的观点。分析了高校开展安全文化素质教育的重要性，提出了做好此项工作的若干对策。     

论英国高等教育质量保证体系中的责任分工机制及其对我国的启示

本文探讨了英国高等教育质量保证体系的背景、现状和特点，认为其责任分工机制是英国高等教育质量保证体系重要的内涵，并指出了其对构建我国自己的高等教育质量保证体系的启示和借鉴意义。     

市场经济条件下的高等教育经费筹措问题

本文对高等教育经费筹措作了简要回顾，针对市场经济给高等经费筹措带来机遇的同时，也对高等教育经费筹措提出了一些新的要求，同时根据高等教育的实际情况，提出了相应的经费筹集措施。     

工程教育创新人才培养的研究与实践

培养具有创新精神、创新能力的高素质专门人才，是高等教育的重要任务。本文在分析普通高校创新人才培养现状的基础上，就工科学生创新人才培养过程中，观念转变、构建合理的课程体系、改进教学方法等方面进行了研究和实践，取得了好的效果。     

调整学科专业布局结构 扩大学科服务面向

现代大学是以人才培养、科学研究和社会服务为主要任务的，学科建设则是承载这三大功能的平台，是大学建设的核心，是办学实力、办学水平的重要体现。面对世界高等教育、科技、经济的发展趋势，面对国家的发展战略需求，特别是面对我国国防科技工业的战略调整与重组，北京理工大学确定了建设“国内一流，国际知名”高水平研究型大学的目标，把学科专业布局的结构调整作为推进学校跨越式发展和扩大学科服务面向的重要突破口，进行了具有战略性、全局性和前瞻性的探索与实践。     

关于发展民办高等教育的问题及思考

本文拟从社会需求、经济基础及教育自身发展等角度论述民办高等教育发展的未来性，并对其发展过程中遇到的具体问题提出一些相关的设想。     

重庆工学院工程训练中心

重庆工学院工程训练中心是我校重点规划建设的校内实习、实训基地。现拥有设备560台套，总值640万元，总面积达10000余平方米，拥有教师43名。中心实行学校一级管理，由主管教学的副院长兼任工程训练中心主任。     

高等教育大众化进程中的误区及思考

伴随高等教育大众化的进程，我国各地的大学城，合并后的万人巨型大学蜂拥而起，高校升格突出了高教发展中产生的众多矛盾和不足，本文就此予以利弊分析并提出建议，以促进我国高等教育循着良性轨道健康发展。