专业实验中作品创意化和成果化对教学的促进作用

通过自主设计,倡导新形式的轻化工程专业实验过程,鼓励学生将模式化的专业实验过程变成DIY的创意作品设计、制作,以培养和提高学生的专业素养。在轻化工程专业实验教学过程中,大胆尝试专业实验基础教育与作品创意化、成果化相结合的模式,使专业实验变得更具吸引力,实现了理论、实践、设计等方面的融合创新。     

高校传统工科专业实验实践教学改革模式探索——提升学生工程和创新能力的轻化工程专业实验实践教学体系的构建与实践

为适应轻化工程专业领域产业升级和转型的需求、探索“新工科”背景下轻化工程专业学生实验实践教学改革,四川大学在长期教学改革实践的基础上,对以提高学生的工程及创新能力为目的轻化工程专业实验实践教学体系进行了探索,在实验实践教学的培养目标、培养方案、资源配置等方面进行了继承与创新,构建了实验实践能力培养的“554”协同培养体系“、5+N”实验实践课程体系及“3链融合”的实验项目体系,为提高轻化工程专业人才培养质量、推进一流专业建设提供了强有力的支撑。     

虚拟仿真技术在《现代仪器分析》实验教学中的应用——以轻化工程专业为例

虚拟仿真实验具有虚拟性、直观性和开放性等特点,在现代仪器分析实验教学中具有显著的优势。本文针对目前现代仪器分析实验教学存在的问题,以轻化工程专业为例,举例分析虚拟仿真技术在《现代仪器分析》实验教学中的应用。     

轻化工程专业大型综合实验教学的探索与实践

大型专业综合实验是轻化工程专业一门重要实践课程,是工科学生综合素质培养的重要环节,我们对轻化工程专业的大型专业综合实验教学内容、实施过程以及考核方式进行一些探索和实践,取得了良好的教学效果。     

轻化工程专业“综合实验”课程项目化教学改革

立足于轻化工程专业学生实践能力与创新能力培养,进行以项目为中心的“综合实验”课程项目化教学改革探索,提高轻化工程专业人才培养质量。     

工程教育认证下轻化工程专业实践教学改革探索

主要探讨轻化工程专业实践教学体系改革举措,设计并构建了以工程训练为核心的实践训练环节,从以理论基础知识扩展到以工程实践训练为目的 的人才培养模式,提高轻化工程专业实践教学效果,推进轻化工程专业工程教育认证,培养适应国际需求的高素质人才.     

武汉纺织大学轻化工程省级品牌专业顺利通过验收

2010年11月14日,湖北省品牌专业验收专家组对武汉纺织大学省级品牌专业——轻化工程进行了验收。通过听取专业建设自评报告、质询与答辩、审核毕业论文与实习报告、考察办学条件、进行师生座谈和审阅支撑材料,专家组全面深入地了解了该校轻化工程专业的建设情况,对专业在建设期内取得的成就表示肯定。验收专家组认为：（1）轻化工程专业建设目标定位明确,     

“新工科”计划背景下轻化工程专业信息化教学探索

轻化工程是一门与国计民生密切相关的学科,如何提升轻化工程专业的教学效果,解决工程教育和企业发展脱节等问题,是世界经济变革的严峻挑战下轻化工行业所急需解决的问题。"新工科"计划背景下,专业教育信息化为轻化工程教学模式和教学方法的改革带来契机。本文将轻化工程教学与信息化改革相结合,提出了建立信息化专业课程、信息化仿真实验室和信息化实习基地等改革策略,旨在克服传统轻化工程教育中存在的问题,培养出兼具理论知识和工程实践能力的"新工科"人才,促进轻化工程行业的转型和升级。     

关于建设轻化工程专业产教融合教学体系的探讨

轻化工程专业是我国高等教育体系的重要组成部分,为我国轻工行业与周边产业培养了大批人才。随着经济社会的发展,新形势下国家对高等教育体系提出了新的要求,轻化工程专业产教融合教学体系的构建势在必行。对当前轻化工程专业传统教学体系存在的问题进行反思,并分别从产教融合人才培养机制建立、新型课程体系构建、师资队伍建设、校企利益共同体建设、政策支持与制度保障五个方面为轻化工程专业产教融合教学体系的构建提出建议,旨在为我国轻化工程专业高等教育事业的发展提供参考。     

轻化工程专业实验教学改革与探讨

轻化工程(制浆造纸工程)是一门实践性很强的工科专业,实验教学不仅会促进学生对课堂理论知识的消化吸收,还会提高学生的学习能力(发现问题、分析问题和解决问题的能力)、动手操作能力、科研创新能力,并形成良好的实验习惯。为提高轻化工程专业学生的综合素质,我们对轻化工程实验教学进行了一些改革和探讨,取得了较好的效果。     

基于轻化工程专业导论开展课程思政的探索与实践

轻化工程专业导论是轻化工程专业学生初入大学最先接触的一门重要专业必修课。文章结合专业导论课程特点，通过深入梳理教学内容、优化课程思政内容供给，开展学科知识交流，指导学生参与科研活动等多元化的方式对轻化工程专业导论课程的思政建设进行了探索和实践。专业导论课程思政建设落实了“立德树人”根本任务，对于培养轻化工程专业技术人才起到了重要作用。     

适应行业发展、培养新型轻化工专业皮革商贸人才

根据当前我国轻化工程本科教育的现状及皮革行业发展的分析，提出了在我国高校轻化工程专业增设皮革商贸专业方向的必要性和可能性。对皮革商贸专业方向的人才培养，毕业生应具备的必备知识等内容进行了初步探索。对我国高校轻化工程专业的拓展、教学改革，以及传统专业如何与时代同行，与行业发展同步等进行了有借鉴意义的探讨。     

基于轻化工程与生物技术交叉融合的专业硕士培养探究

为培养复合型人才江南大学在轻化工程专业硕士培养中,选择性地将轻化工程与生物技术学科交叉融合,构建了基于纺织生物技术为导向的轻化专业硕士人才培养策略;从导师队伍建设、专业硕士课程体系与平台建设、基于企业需求的论文选题优化及培养质量评价体系构建等方面,推进了与生物技术交叉的应用型轻化工程专业硕士人才的培养改革,以满足倡导纺织品生态染整加工的发展要求。     

基于轻化专业的纤维化学与物理课程教学新模式

纤维化学与物理课程是轻化工程专业(染整方向)的一门重要专业基础课,主要介绍高分子化学与高分子物理及纺织纤维的相关知识。伴随教材及课程内容调整,通过采用传递、自学、探究和翻转课堂等教学新模式,同时辅以实验、课外作业等手段获得了较好的教学效果。     

轻化工程专业教学改革与实践

根据南通大学轻化工程专业的办学历史和特色,阐述了本校轻化工程专业人才培养的基本指导思想和模式,总结了近年来在轻化工程专业教学中积极进行改革创新的实践经验和体会.     

浅谈轻化工程专业教学综合改革与实践

本文首先简单交代了一下当前轻化工程专业的教学现状;之后又从学生、教师与学校管理三个方面对当前轻化工程专业教学模式的利弊两方面作了详尽的论述;然后以上述中的问题为出发点,结合当前轻化工程专业的教学现状,提出了对当前教育改革与实践的部分见解。     

专业知识与专业技术问题分析——以辽东学院化学工程学院轻化工程专业为例

应用技术大学在转型发展过程中,专业理论知识与专业技术教学不匹配,存在着诸多问题。以辽东学院轻化工程专业为例,对轻化工程专业知识和专业技术教学中存在的问题进行了分析与说明。     

关于轻化工程专业内涵的学科认识

轻化工程专业是1998年教育部高校本科专业目录调整时,由原制浆造纸工程、皮革工程、染整工程三个专业合并而成,专业目录调整后增加了添加剂化学与工程方向.这三个原专业的共同特点是面向行业办学,培养高级工程型专门人才.合并后如何科学地进行专业整合,教指委委员和相关院校进行了深入认真的交流和学习,并共同承担了教育部高教司下达的教学研究项目<轻化工程学科专业发展战略研究>.其中对轻化工程专业内涵的学科认识不可回避的摆在了面前,研究小组的人员通过对科学学的研究,对化学、化工、材料等学科领域、研究方法、主干课程等逐一分析,并针对造纸、皮革、染整的学科特征在科学和技术哲学高度上进行了归纳抽象后,进行了有益总结,形成了轻化工程的学科定义.其表述得到了轻化工程教指委委员们和相关院校同行专家们的广泛赞同,为今后轻化工程专业办学从行业层面向学科层面发展提供了有效的科学路径.     

“物理化学”课程在轻化工程专业“卓越工程师”培养中的教学实践与探索

"物理化学"是武汉纺织大学轻化工程专业卓越工程师班的专业基础课。文章从教学内容的安排、专业与课程教学之间的联系、工程人才培养目标对课程教学的要求、综合实验设计以及教学方法的探索等几个方面,介绍"物理化学"课程在轻化工程专业"卓越工程师"培养中的教学实践。     

轻化工程专业《文献检索与科技写作》课程教学改革的实践

《文献检索与科技写作》是轻化工程专业本科教育开设的一门专业核心和特色课程。该课程教学实践过程中存在学生主观能动性差、课时有限、思政内容引入少、教学方式单调等教学问题。在工程教育认证背景下,探索轻化工程专业《文献检索与科技写作》课程的课程目标设计、教学内容优化、教学方式及考核方式改革的教学实践,促进该课程教学效果的提升,提高学生文献检索与科技论文写作的能力,有助于复合型轻化工程人才的培养。