程序设计类课程任务驱动式实践教学设计

在程序设计类课程教学中,如何提高学生的程序设计能力是教师一直非常关注的问题。鉴于大学学习的特点,提高学生的程序设计能力应从培养和提高学生的自主学习意识和能力着手。文章以C语言程序设计课程为例,介绍如何在程序设计类课程实践教学中实施任务驱动教学法。     

“程序设计语言C”课程教学改革探索

针对高校计算机专业的程序设计课程教学现状,结合程序设计语言C课程进行教学改革与实践,探索一种新型的计算机专业程序设计能力培养模式,实现培养学生的程序设计能力和编程能力,提高学生分析问题和解决问题的能力的教学目标。根据我校学生的实际水平,通过改革教学内容、教学模式和考核方式,以案例为中心进行教学,以任务为驱动进行程序设计实践,全面提升学生的程序设计能力和实践能力。     

人：设计的DNA

当大部分中国人还在为生存奋斗，中国的设计师还在理解生活时，欧美社会却处在享受生活的状态中，他们的设计师关心的已不是“设计”能力产品提供什么服务这样的问题，而是进一步思考“人是什么？”他们甚至已经开始着想“下一代设计”的问题。     

基于微信小程序的高校就业信息平台的设计与实现

文章设计了一种基于微信小程序的高校就业信息平台。该平台以微信小程序为载体旨在为学生、高校、企业提供便利,平台主要以学生为中心,不仅为学生提供就业信息,还提供了丰富的职业发展服务。平台注重界面设计和用户体验,帮助学生更好地了解职业发展方向,提高就业成功率,同时为企业和学院提供了多种服务,推动职业发展。     

基于微信小程序的校园服务平台设计与应用

基于微信小程序的校园服务平台是一种为学生和教职工提供校园服务的新型平台。该平台可以提供校园地图、校内活动信息、考试成绩查询、图书借阅、教学评价以及签到管理等功能，方便用户了解校园信息、参与校内活动、管理个人信息等。学生、教职工、学校管理人员都可以通过该平台进行信息交流和管理，提高校园服务质量，为学校的发展提供支持。     

高级程序设计语言的实践与教学方法的探讨

围绕提高程序设计语言教学质量，培养创新人才的要求，我们结合C＋＋课程的教学与实践。改进教学方法，优化课堂教学内容，强化课程设计实践，从而提高学生学习效率，加强实践能力，培养学生解决实际问题的能力。     

以能力为目标的《C语言程序设计》课程教学改革与实践

本文主要对《C语言程序设计》课程的特点进行了分析,并针对该课程的教学实践中存在的问题进行了分析,基于此,对《C语言程序设计》课程教学的改革和实践方式进行了探讨,从而能够使得学生更好的学习该课程,并提高学生的分析和解决问题的能力,特别是关于编程的动手能力,最大限度提高学生学习c语言的兴趣,从而为学校培养更好的计算机人才而服务.     

物联网仓储管理中心模块设计探讨

采用物联网技术设计智能仓储管理系统,构建一个嵌入式web服务器,服务器系统可以满足一般测控系统的要求。利用通用网关接口（CGI）, Web服务器可以执行外部的小程序,可以将这些外部的小程序所产生的输出结果和Web服务器所管理的静态文本、图像和声音融合在一起传给相应的Web浏览器。Web服务器和CGI程序的结合大大增强了整个万维网的信息提供和交互能力。     

《高级语言程序设计VB）课程强化实践教学的研究

VB作为非计算机专业的一门计算机语言课，其实践环节非常重要，设置合理的实践环节。可以让学生更好地掌握基本的程序设计思想，进而提高其利用程序设计语言解决问题的能力，最终掌握软件开发的思想。     

Linux/UNIX下的不可执行目录

Linux/UNIX环境下，通过限制普通用户使用可写一可执行目录，可以防止攻击者利用这些用户的权限引入攻击程序，从而入侵系统；同时不妨碍普通用户正常地执行系统中已有的程序以完成其工作。就Linux／UNIX下的不可执行目录的设计与实现进行了探讨。     

一种XQuery查询程序自动生成系统的设计与实现

设计并实现了一种XQuery查询程序自动生成系统.为普通用户提供一种界面友好的XQuery查询,有利于XML的进一步推广.     

计算机程序设计教学中的抽象思维能力培养

提高学生的程序设计能力是计算机程序设计教学需要解决的关键问题。本文结合教学实践,指出学生的抽象思维能力薄弱是重要的制约因素,从教学方法角度提出培养学生抽象思维能力的途径和方法。     

以能力为导向的程序设计类课程教学体系

计算机专业程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一。本文分析现有程序设计类课程的目标定位、课程教学内容、实践教学模式等方面存在的不足,结合浙江财经学院程序设计类课程教学实际,提出基于能力目标导向,设计程序设计类课程教学体系(包括实践教学体系),构建开放式的实践教学平台,改革课程教学内容、教学模式和考核方式,以加强对学生专业程序设计能力的培养,提高学生的实践能力和创新能力。在该课程教学体系中,我们强调程序设计思想和方法的运用,强调程序设计的在线实践和项目实训,强调团队协作和创新能力的培养。最后,本文介绍了改革和实践的成效。     

《C语言程序设计》综合设计性实验的研究

开展综合设计性实验对培养学生的实践能力、提高教学效果具有重要作用。本文在实践的基础上就《C语言程序设计》如何开展综合设计性实验所涉及的问题进行了讨论。实践证明,在程序设计教学中开展综合设计性实验有利于学生综合素质的提高。     

《C++面向对象程序设计》的项目驱动法教学实践

采用项目驱动法改革《C++面向对象程序设计》课程的教学方法,可以大大提高学生的自主学习能力,改善课程学习效果,提高学生在软件工程领域的综合素质和能力。探讨了该课程采用项目驱动法教学的优点、效果和实践。     

新工科背景下微信小程序应用开发教学设计

为了培养及提升软件工程专业学生实践创新能力,顺应新工科对专业的要求,对实践类课程进行教学改革是十分必要的。因此,本文通过对“微信小程序应用开发”课程教学现状进行分析,针对传统教学设计实施过程中存在的不足之处,提出新工科背景下“微信小程序应用开发”课程教学设计,以层次化的课程能力培养目标为指引,系统梳理课程的知识框架,构建“项目-案例-课程”的教学模式。通过教学设计方案具体实施及数据分析对比,结果表明本教学设计方案能够顺应新工科对人才的需求,能够有效提升学生工程实践能力。     

基于微信小程序的练习题库的设计与实现——以数字媒体交互设计资源包为例

数字媒体交互设计认证考试分为基础理论考核和实操考核两个部分。理论考核占90%，为了让学生便捷地学习数字媒体交互设计理论题库，文章提出设计一个数字媒体交互设计在线练习微信小程序。该小程序能够有效解决1+X数字媒体交互设计职业技能等级证书的通过率问题，同时该小程序具备了移动端的线上学习功能，基本上能满足学生的需要。     

《C语言程序设计》课程教学探讨

C语言作为计算机专业的核心,是程序设计的基础。教学中发现高中学生对语言的掌握和运用并不好。针对学生基础和层次,应当调整教学内容,改革实践教学,以提高教学效果和学生的程序设计能力。     

基于微信小程序的校园参赛平台的设计与实现

大学校园中的各类竞赛可以锻炼大学生的综合能力,但学生对竞赛信息获取渠道的不统一,在各平台官网报名的烦琐性和学校对报名信息管理的低效率,导致学生在获取比赛信息、报名、备赛过程中存在诸多不便.通过设计手机端的微信小程序综合各类比赛信息,搭建快速简易的参赛平台,在小程序内浏览比赛信息,统一报名,为参赛及组织比赛提供便利.     

高职学生参与ACM程序设计竞赛的特点和培训研究

ACM程序设计竞赛旨在展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序分析问题、解决问题的能力。本文以往年几届浙江省大学生程序设计竞赛的数据分析了高职生参与ACM程序设计竞赛的特点，并探索组织高职生进行ACM程序设计竞赛培训的方法，也为拓展软件技术专业学生素质提供新的途径。