环境·素质·思维·创新

用现代教育思想的人才观重新审视我国目前的研究生教育,认为创新能力是研究生培养的重点.文中从环境与创新、素质与创新、思维与创新这3个方面阐述了创新能力的培养问题.     

基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革

研究型大学是国家创新体系的核心和龙头,是国家核心竞争力和大学学术水平的标志,它以研究生教育和科学研究为主,以创新研究带动创新教育,基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革可以说是我国研究生教育走向的航标。文章从生源选拔、培养过程、导师制度、质量保障等纬度,对我国研究型大学在研究生培养机制改革方面所作的有益尝试进行了梳理、分析,引发更深层次的思考。     

基于国家基金项目培养研究生创新能力的研究

培养创新能力是研究生教育的核心问题,而科研意识、科研知识及科研能力是研究生创新能力培养的基础。为了提高研究生的创新能力,本文结合国家基金项目对研究生的科研意识、科研知识及科研能力进行启发式教育培养,提高研究生的创新能力。通过研究性学习,培养研究生在仿生机器人方面的科研基础知识及科研意识,启发诱导研究生提出创新研究与设计方法,提高研究生的科研知识和科研能力。这种基于项目案例的启发式教育培养,提高了研究生的创新及工程能力,为国家科研人才的培养提供了基础。     

加强研究生课程建设 培养研究生创新能力

加强研究生创新能力培养、提高研究生培养质量,是我国研究生教育的重要任务,而课程教学对研究生创新能力的形成具有不可替代的关键作用。指出了课程教学对研究生创新能力培养的重要性,分析了现行研究生课程教学存在的问题,在此基础上提出了加强研究生课程建设的措施。     

从宏观层面看我国研究生创新人才培养的制约因素和解决思路

研究生教育的根本任务是为国家培养具有创新能力的高层次专门人才。论文从办学体制、管理体制、法规体系、评价体系等宏观层面对我国研究生教育中制约创新人才培养的诸多因素进行了分析。论文提出通过建立多元办学体制、转变政府职能、扩大高校办学自主权、加强立法、完善质量评价体系等措施来促进研究生创新人才的培养。     

基于创新能力提升的地方高校研究生培养机制改革

地方高校是我国高等教育的主体,提升地方高校研究生创新能力是构建我国区域创新体系的重要内容。鉴于地方高校研究生创新能力培养的实际,文章从招生制度、政产学研合作、教学质量、导师制度、财政投入、奖励激励机制等方面进行了深入的思考,提出了基于创新能力提升的地方高校研究生培养机制改革的举措。     

临床医学专业学位研究生特色培养模式的构建

临床医学专业学位研究生是我国医学高等教育的重要组成部分。在研究生的培养过程中,以医学爱心教育为基础,激发创新能力,锻炼临床能力,通过构建"爱心-创新-临床能力"三位一体的特色培养模式,最终达到培养合格临床医学专业学位研究生的目的。     

加强方法论教育 全面提高研究生创新能力

研究生教育的根本是知识结构和创新能力的培养,从发展的角度而言,研究生教育的根本就是方法论教育,本文分析指出了目前研究生教育中普遍存在方法论教育的严重不足,论述了开展方法论教育在研究生教育中的必要性,结合研究生培养实践工作,阐述了方法论教育的内容及如何将方法论教育融入研究生培养过程中,使研究生学会终身自觉学习与研究的方法,最大程度地培养和发掘研究生的创新潜力.     

高等教育现代化背景下地方高校研究生创新能力培养研究

高等教育现代化作为教育现代化的重要组成部分,对于提升高等教育的竞争力具有不可替代的重要作用.阐述了高等教育现代化背景下地方高校培养研究生创新能力的必要性,对地方高校研究生创新能力培养存在的问题进行了梳理.在此基础之上,从重视研究生创新意识培养,建立理论与实践相结合的课程体系,营造积极向上的创新学术氛围,充分发挥学位论文在创新能力培养方面的引导作用,以及建立健全创新能力培养的激励机制五个方面入手,探索高等教育现代化背景下提升地方高校研究生创新能力的实现路径.     

硕士研究生课程设置改革与创新人才培养研究

课程设置在研究生创新能力的培养中起着至关重要的作用,科学合理的课程设计是保证研究生教育质量的根本。改革研究生课程设置,消除其中不合理因素,构建有利于创新人才培养的研究生课程体系是提高硕士研究生创新能力的关键。     

教育创新的经济学内涵

研究了教育创新的本质。分析了教育创新就内部取向而言所包含的主要内容：智能教育、终身教育、通才教育、管理教育和创业教育受社会生产和经济发展的影响，同时指出教育创新成为推动国家经济增长一种重要的手段，对培养新的经济增长点有着重要的作用．     

周恩来国防建设思想刍议

周恩来国防建设思想是我国国防建设的重要理论依据和行动指南。本文着重探讨了３个问题：国防建设要服从和服务于国家建设的大局；重视国防现代化建设；重视军队的教育训练工作。     

高职院校国防与军训教育教学新模式探索

国防与军训教育教学是高职院校教育教学的重要组成部分,但目前高职院校所采用的国防与军训教育模式效果不佳。因此,探索和研究高职院校国防与军训教育创新教学模式具有重要的意义。本文主要从两个方面展开分析,首先研究了当前高职院校国防与军训教育的主要模式及凸显的问题,从三个方面对问题进行了探讨,其次,针对这些问题进行了高职院校国防与军训教育教学新模式探索,文章内容的实践性较强,对于实际高职院校国防与军训教育教学具有重要的参考价值。     

基于主成分分析的我国各省创新能力评价

国家创新能力的主要载体是科技、经济、文化集聚的各省,各省创新能力的强弱预示着国家创新能力的强弱,提升国家创新能力的关键是大力提升各省的创新能力。利用统计学软件SPSS V17.0对统计数据进行主成分分析,并对我国31个省市的创新能力进行分析和排序,根据评价结果提出了相关的政策建议,为各省经济的发展提供更好的思路。     

浅谈科研管理队伍建设

提高自主创新能力,建设创新型国家是全国科技工作的主要任务,也是高等学校发展的主要任务。创业型大学理念,是高校适应我国高等教育发展新趋势新变化,在深刻把握学校发展阶段特征的基础上做出的重要战略选择。高校科技管理队伍是高校科技工作中不可或缺的重要力量,如何贯彻创新型大学理念,在科研队伍管理中寻求创新,从而有效服务学校科研工作,是促进学校科技工作发展的关键。     

新论干部教育创新

社会国际化为我国干部教育带来了许多进步思想的契机,但在更大程度上迫使着我国干部教育的改革与创新;新时期社会发展的步伐也对我国的干部教育提出了新的要求;我国的具体国情也要求干部的教育要做出新的改变。本文通过对我国干部教育形式与现实的分析,试为干部教育提出自己的见解,从而为新时期干部教育创新提供些许思路。     

对民族院校实施教育创新的一些思考

教育创新是民族高等教育发展的不竭动力。民族院校担负着促进民族地区经济社会发展的历史使命。随着我国高等教育的快速发展、科教兴国战略和西部大开发战略向深层次的推进,民族院校必须积极探索教育教学改革,大力推进教育创新,才能实现其生存与发展。民族院校的教育创新要体现区域性和民族性,可从人才培养模式、学科专业建设、实践教学环节等多方面进行,尤其是要加强大学绿色教育,树立可持续发展观念,推进教育观念的创新。     

和谐学徒制教育模式与高等职业技术教育创新

学徒制是一种古老的教育模式,有着深刻的教育内涵,为加快我国高等教育职业技术教育的发展,提出了和谐学徒制教育模式,并利用这一模式对高等职业技术教育创新进行了探索。     

基于社会主义文化建设的大学生德育工作创新

文化是一个民族兴盛不败的力量,是民族凝聚力和创造力的源泉。大学生是民族的希望,是民族素质的综合展现,培养有品德、有理想、有知识的大学生是高校教育工作的重心。应结合社会主义文化建设,从校园文化平台建设、辅导员工作创新等角度探讨大学生德育工作创新,不断提高大学生的综合素质。