浅谈多媒体在《电工基础》教学中的应用

《电工基础》是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。多媒体技术以其大容量、全兼容和交互性强等特点,将各种教学信息以文字、图片、声音、视频的形式展示给学生,能极大地吸引学生的注意,提高他们的学习兴趣,增强课堂教学的密度,提高教学质量与效率。     

大数据及其关键技术在专业课程开发中的应用研究

本文探索教育大数据的信息内容,分析高职院校基础课程和技术专业课程的内容,技术专业的主要课程和技术专业单核课程的内容,以及专业知识课程的控制模块会拖动信息内容。     

基于组件技术的密码学实验平台的架构设计及其实现

为了给信息安全专业的学生提供学习密码学课程的实验平台,将JavaBean组件技术、Java反射技术和XML技术结合起来,提出密码学实验平台(CL)的设计模型和实现方法,并实现数论基础、算法验证和密码攻击三类实验。在此基础上,平台提供数论交互式程序、源代码查看器和方法演示FLASH等相关功能。结果表明,该实验平台界面友好、功能完善、交互性强、软件重用性好。     

高职“计算机网络基础”教学方法的改进

<正>1课程的重要地位和作用对于计算机专业来说,"计算机网络基础"课程一般包括数据通信原理与实现技术、网络体系结构、局域网及广域网原理、网络互联原理与技术等内容。它是计算机专业、尤其是计算机网络专业的核心基础课程,在计算机网络专业的课程设置中占有极其重要的地位和作用。图1是我校计算机网络专业的课程设置。     

遥感专业互动网络站点的设计与建设

利用当前网络的迅捷和便利，建设以遥感课件与考试系统为特色的遥感专业网络站点，有利于遥感知识的普及和遥感专业的学习。遥感专业站点是在校园网的基础上完成了以遥感考试系统、多媒体课件教学以及遥感社区为主要内容的遥感专业网站。遥感专业站点中课件的网络化，以及站点中考试系统动态交互性以及安全性是该网站的特色和要解决的关键技术。     

项目教学交互平台应用研究

通过对高等学校计算机专业项目教学特点的分析,融合当今流行的Ajax技术,提出了构建项目教学交互平台的方法。传统的交互平台在实时交互性和界面友好性等方面存在制约因数,利用Ajax技术,结合J2EE技术构建一个高性能项目教学交互平台。实践运行结果表明,平台具有良好的实时交互性能和简洁的操作界面,为用户提供了一个良好的项目交互式学习环境平台。     

新闻传播实验室E-learning教学系统的设计

利用网络技术及ASP技术设计具有本院新闻传播专业特色的网络化E-learning教学系统,从而改变传统的"说教式"教学方法,使教学能够跨越时间和空间的限制,展现出极大的灵活性和交互性,是支持新型的教师指导下学生自主学习方式的最有力工具。     

多agent在网络智能答疑系统上的应用

随着互联网技术的出现和发展,网络答疑系统也得到了广泛的应用并且取得了较好的教育效果.然而一般网络答疑系统存在智能化程度低,交互性差的问题.智能网络答疑系统是一种以先进的Agent理论为技术基础的答疑系统,具有智能化程度高、交互性高的优势.该文阐述了基于Agent的网络智能答疑系统的构建思路和设计流程.     

现代信息技术改变了我们的学习

多媒体技术的交互性改变了人们被动接受学习的过程，取而代之的是按照自已的学习基础与兴趣选择适合自己水平和发展的内容和形式。集声像、图画等多种形态为一体的超文本系统，更有利于对知识的主动建构，拓展和创新．使终身学习和建设学习型社会成为可能。因此．可以说现代信息技术是继造纸术和印刷术之后人类学习的第三次革命。     

电子科技大学“计算机操作系统”精品课程建设

计算机操作系统是最核心、基础的计算机系统软件,计算机操作系统的设计原理与实现技术是计算机专业人员必须掌握的基本知识。"计算机操作系统"是计算机学科最重要的专业基础课程。该课程介绍操作系统的基本原理和实现技术,是理解计算机系统工作、用户与计算机系统交互和设计开发应用系统等基本知识结构的重要途径。其内容涉及理论、算法、技术、实现和应用,学生学习理解有一定难度,作为专业学科中一门承前启后的专业基础课程,计算机操作系统在计算机专业课程体系中扮演着重要的角色。随着计算机技术、设备的迅速发展和应用需求的拓展,三十年来,课程内容不断充实更新,计算机操作系统今非昔比。现代操作系统的内容蕴涵了什么?知识结构的重点是什么?操作系统在课程体系中的关系如何?需要本科学生理解和掌握什么?如何加深理解和运用?课程的发展如何与时俱进?这都是课程建设必须考虑的问题。     

数据结构教学中的案例巧用

数据结构是计算机专业的重要课程之一,但由于其理论性过强,缺乏趣味性,学生理解困难,教学效果不好。针对这些现象,文章提出在数据结构课程的教学方式、教学手段、考试方式上引入利用案例驱动的方法,以培养具备扎实的理论基础、较强的实践操作能力和综合表达能力的高素质学生。     

基于网络环境下新课程高中英语阅读教学的实践研究

本文简析了基于网络环境下新课程高中英语阅读教学实践研究的理论基础与必要性,运用任务型教学途径,从网络英语课堂教学与课外阅读教学两方面进行探索,并进行了效能与问题分析。     

《数据结构》教学实践探讨

《数据结构》是计算机软件理论和技术的重要基础,课程具有相当的难度和抽象性,其教学模式、教学方法和手段是一个值得探讨的问题。该文对数据结构的教学过程中如何运用好的教学方法与教学手段以提高数据结构教学效果进行了探讨。     

粗糙集理论在计算机基础教学测评中应用

计算机基础课的教学,从内容、方法到手段不断改进,但缺乏灵活、有效的教学测评方法。参加计算机基础等级考试的师生,如何在考前能够快速、准确了解教学效果并及时发现存在的问题,有针对性地做好考前辅导工作。依据粗糙集理论中条件属性对决策属性重要性的不同,确定对考试结果有重要影响的教学内容。知识约简的信息论观点包含了知识约简的代数观点[1],利用信息熵计算属性重要性,通过对属性重要性分析,为今后的教学重点供了理论依据。     

面向思维培养的大学计算机基础课程教学改革研究

大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性,明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标,依据思维培养的方法和大学计算机基础课程的特点,利用思维导图优化课堂的教学设计和教学过程,结合SAKAI网络教学平台辅助探究式和协作式学习,提出了一种面向思维培养的大学计算机基础课程混合式教学模式。     

高职计算机教学的心得体会

根据职业教育发展的需要,提高职学生的计算机素养,促进高职学生综合素质已是刻不容缓之事。但是,高职学生基础差,学习兴趣冷淡。本文先分析学情,然后给出了应对之策。用以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

计算机导论课程教学改革与实践

本文针对目前"计算机导论"课程教学中普遍存在的问题,结合自身的教学实践经验,提出了该课程教学改进措施,以使其为计算机专业的学生学习后续专业课奠定良好基础。     

讲好离散数学的第一次课

离散数学是计算机专业的核心基础课,文章针对离散数学内容散、概念多且容易被认为枯燥无味等特点,结合笔者多年的教学经验,分析并提出通过讲好离散数学第一次课提高教学效果的方法,该方法包含笔者总结的离散数学的重要性、离散数学的学习方法和经过加工的教学内容。实践表明该方法效果较好,对青年教师有一定的指导作用。     

C语言教学探讨

探讨了C语言程序设计课程的教学方法。从激发学生C语言学习兴趣、C语言教学方式和手段、上机实践及课程设计等方面阐述了提高C语言教学质量的途径。认为应重点培养学生的编程能力,为其后续课程的学习和今后的工作打下良好的基础。实践表明,这些方法对提高教学质量有明显的作用。     

大学计算机基础分模块教学的探讨与实践

研究了当前大学计算基础课程教学的现状,分析了大学计算机基础教学方法中存在的主要问题,提出了分模块教学的改革理念。介绍了本校实施"大学计算机基础"课程分模块教学的基本情况,并着重介绍了"大学计算机基础I模块"的教学改革与实践,总结了分模块教学的优势和成果,提出了未来进一步改革的新措施。