高校公共体育课信息化教学存在的问题及对策研究

信息技术已广泛应用于社会生活的各个领域。高校作为传道、授业、解惑的场所,自然成了信息化程度较高的领域。公共体育课作为高校公共课程的重要组成部分,多以实践课为主,信息技术的应用较其他学科更具特殊性。以信息技术在高校公共体育课教学中的应用为切入点展开研究,分析传统公共体育课教学方法的不足和公共体育课信息化教学的可行性。通过教学实践,说明运用信息技术进行公共体育课教学的诸多优势,从而为优化高校公共体育课教学过程,提升教学质量提供有益参考。     

概念教学法在高校体育专项选修课中的运用

提高高校体育课教学质量是高校体育改革的‘中心环节，而优化教学方法是提高教学质量的重要途径，本探讨了在高校体育教学中运用”概念教学”的必要性，以及如何运用该教学方法提出了自己的看法。     

体教结合视角下的高职院校公共体育课教学质量提升探究

对高职院校公共体育课教学现状和体教结合在公共体育课教学中落实条件进行分析,围绕体教结合视角下高职院校公共体育课教学质量提升展开探究,提出了通过体教结合指导高职院校公共体育课质量提升的教学手段。     

QQ群在普通高校体育教学中的辅助作用研究

针对高校公共体育课存在的学生人数多、体育基础与体育学习能力差异较大、课内外管理不便、课外体育辅导答疑效率不高以及师生沟通不畅等问题,在实践教学中利用QQ群建立体育课交流共享平台并辅助课堂教学,充分发挥QQ群信息交流和资源共享等功能,提升了课堂教学质量,并取得了良好的教学效果。     

体育课件在高校体育教学中的应用探讨

体育课件在高校体育教学中起到辅助教师教学,传递先进的体育理论知识和直观展现体育技术、技能的作用,能提高体育教学质量,促进学生身体健康,达到终身体育的目的,是现代体育教学改革的重要手段之一。从体育课件辅助教学的优势,体育教师在制作体育课件中受益、高校体育课教学使用课件的有利因素等几方面对高校体育教学中应用体育课件进行了探讨。     

江西高校公共体育课实施俱乐部教学研究

为探究现代教育理念下的高校公共体育课俱乐部教学模式,了解高校实施俱乐部教学模式存在的问题,采用问卷调查、访谈法及数理统计法等研究方法,对江西省部分高校公共体育课俱乐部教学模式的建设现状进行研究,研究发现,在接受问卷调查的学生当中,80%的学生认同公共体育课俱乐部教学模式,且这种教学模式对学生的学习动机产生一定影响。然而,公共体育课俱乐部教学模式依然存在教学管理不够规范、师资力量亟待提升及分层教学实践差等不足。因此,从科学管理、师资队伍建设、分层教学等方面予以着手,通过合理规划活动时间、调整体育项目与活动内容、创新教材内容及协调体育俱乐部组织形式,可提升科学管理水平;加强培养教师的专项业务素质及科研素养,有效实践分层教学的改革,最终提升公共体育课育人的实效性。     

云南高校公共体育课现状调查与分析

对云南高校公共体育课现状调查,结果表明:云南高校公共体育课教师、体育课教学、体育课考评存在问题。通过分析云南高校公共体育课现状,提出加强高校公共体育课程、体育师资队伍建设和高校公共体育课教学改革以及改进高校公共体育课考评办法的建议。     

如何培养大学生体育动机的探讨

了研究如何培养大学生正确的体育动机，进一步提高体育课教学质量和教学效果，本文针对体育教学过程中学生体育动机出现的一些问题及其产生的原因进行分析，并对体育课教学中培养大学生体育动机的途径进行了初步的探讨。     

合理运用讲解示范提高体育教学质量

提高体育课的教学质量，是当前对学生进行“终身体育”教育的基础。在体育教学中，合理地运用讲解示范，是提高体育课教学质量的根本保证。     

刍议终身体育视野下我国高职院校体育教育改革的发展趋势

本文以终身体育作为切入点对我国高职院校体育教育改革的发展趋势进行分析研究,结果表明,我国高职院校公共课体育教育面临体育课教学内容较单一、高职院校公共体育课时偏少、高职院校公共体育课教学重竞技体育轻群众体育学习、高职院校公共体育课教学重专业塑造轻道德养成以及体育硬件设施匮乏等方面问题。在终身体育视角下就我国高职院校体育教育改革必须坚持素质教育和健康第一的教学理念、推行科学教育观、坚持在高等教育发展统一性基础上,突出体育教育在人才培养上个性化以及实现大众化与终身教育,从而进一步提升我国高职院校体育教学的质量。     

阳光体育背景下高校体育教学研究

以阳光体育为视角,论述了高校体育教学改革如何与阳光体育相结合,才能达到有效增强学生体质的目的。对阳光体育背景下高校体育教学目标,体育理论课、实践课教学模式等方面进行探讨,构建多元化的体育课程模式、课内外一体化的体育理论课和体育单项俱乐部教学模式,更新课外活动内容体系,建立与阳光体育运动评价相一致的体育课程评价体系等措施...     

混合教学模式在公共体育足球教学中的应用研究

"互联网+"在教育领域已成为未来的新趋势,线上教学模式层出不穷、丰富多彩,有效推动了教学效果与水平的全面提升.线上线下混合教学模式更加强化了教学内容与学生需求之间的契合性,突出了线上与线下教学各自的主要优势.基于此,探讨混合教学模式在公共体育足球教学中的应用必要性与策略,以期推动我国足球教学模式完善,提高公共体育教学效果.     

合理运用讲解示范提高体育教学质量

提高体育课的教学质量,是当前对学生进行“终身体育”教育的基础。在体育教学中,合理地运用讲解示范,是提高体育课教学质量的根本保证。     

探讨高校体育教学的改革和发展

通过对高校体育教学的现状分析,从适应社会发展的需要出发,探讨高校体育课的改革和发展。提出为加大高校体育课的改革力度,应该从教学指导思想、课程设置、教学模式以及教学评价几方面切实做好。     

浅谈体育教学中的自我监督

本文对体育教学中的自我监督进行探讨，并运用体育保健学的理论加以分析，仅供体育界的同仁参考，目的在于提高体育课的教学质量。促进体育教学任务的完成，使学生养成自觉锻炼的好习惯。     

改进体育教学模式，培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入规定的、教条的教学模式之中，严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制，对体育教学模式进行改革创新，向着多元化的趁势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

对学生体育兴趣培养的认识和思考

长期以来学生喜欢运动但不喜欢体育课,该现象严重影响着体育教学的质量。基于多年教学经验,从关注学生个性发展、启发和调动学生求知欲以及利用情感教育和优化教学情境等方面,阐述了培养和激发学生学习兴趣对提高体育教学质量的重要性。     

普通高校体育课教学评价刍议

高校体育课教学的评价,是当前高校体育教育发展的要求,是调节控制体育教学反馈过程的主要环节,也是提高体育课教学质量的重要手段。文章就评价的过程、方法、标准与原则等发表了自己的一些看法。     

高校体育教学改革初探

针对目前高校体育课的教学现状分析了体育教学中存在的问题,并初步提出解决方案。     

高校体育理论课教学改革的必要性及改革路径的选择

普通高校体育课理论课是学校体育教育工作的重要组成部分,是高等学校培养高质量人才不可缺少的重要环节和途径。但是目前高校体育理论课教学普遍存在课时少、内容繁多、概念抽象、教学效果很不理想等问题,已不能适应新世纪、新形势下体育教学的需要以及社会对人才培养的需求。因此着重论述了普通高校体育课教学的基本状况,并且力图为普通高校体育理论课教学的发展提供新的思路,从而进一步提高高校体育教育教学质量。