分层次教学在外训基础教学中的应用

从外训基础教学的特点出发,分析外训基础教学改革的必要性以及实施教学方法改革的前提,提出在军校外训基础课程计算机基础教学中采取分级式教学模式,根据当前批次学员实际情况合理设置教学内容,指出这种教学模式可以使外训学员的计算机水平在原有基础上得到提升,教学效果良好。     

基于工作流的军队院校外训管理信息系统浅探

近年来,军队院校外训工作发展突飞猛进,积累了大量的外训学员、外训教材方面的资料。然而,目前军队院校外训的工作模式还停留在传统的手工处理信息方式,已经远远不能适应日常外训工作的需要。迫切的需要建立一个融外训教学、外训管理于一体的外训管理系统。从而提高军队院校外训工作工作质量与办事效率。     

基于工作流的军队院校外训管理信息系统浅探

近年来,军队院校外训工作发展突飞猛进,积累了大量的外训学员、外训教材方面的资料。然而,目前军队院校外训的工作模式还停留在传统的手工处理信息方式,已经远远不能适应日常外训工作的需要。迫切的需要建立一个融外训教学、外训管理于一体的外训管理系统。从而提高军队院校外训工作工作质量与办事效率。     

AC教学法在外训《计算机基础》课程教学中应用探讨

外训教学主要依托内训的师资力量,因此容易受到内训教学模式的牵制和影响。文章探讨了外训学员的学习背景和学习兴趣,根据外训教学目的,引入AC教学法,合理设置教学内容,采取切实可行的教学措施,提高教学效果。     

互联网环境下的计算机专业教学改革

计算机教学和互联网的统一实现了教改的加速,推动了教学效率和质量的深入提高。基于互联网+环境下的民办高校计算机专业教改,可以激发学生的学习积极主动性,从而实现更加理想的教学效果。为此,高校跟有关教师应立足于互联网+环境下的网络特点,明确当今计算机专业教学现状,注重计算机专业教改,从而有效应对互联网+形成的影响,最终服务于学生计算机专业能力的培养。为此,本文主要分析了民办高校互联网+环境下网络的特点及互联网+环境下的民办高校计算机专业教改措施。     

高职高专操作系统课程教学改革研究

操作系统作为计算机专业的专业基础课程,在计算机专业教学中占据十分重要的地位。本文分析了高职高专院校在计算机操作系统课程教学中存在的问题,结合作者的实际教学经验,提出了具有高职高专特点的操作系统课程的教学改革方案。     

非计算机专业计算机基础课程建设的研究与实践

针对目前高校非计算机专业计算机基础课程教学中存在的问题,分析了计算机基础课程教学的特点,结合军事经济学院的计算机基础课程体系建设的改革实践,对如何构建高等院校非计算机专业计算机基础课程体系进行了深入探讨。     

浅议计算机网络技术基础教学改革

计算机网络课程是计算机及相关专业的基础课程。通过教学,学生熟悉了OSI参考模型及TCP／IP协议,并且掌握了一些基本概念,但在真正的网络应用中却无所适从,可以说教学质量及效果并不太好。本文从计算机网络课程的特点出发,针对目前的教学现状,结合自身的教学体验,对中职学校计算机网络专业、计算机应用专业、电子商务专业的计算机网络技术基础这门课程的特点和授课方法、模式进行了探讨,提出了一些教学改革的思路和方法。     

浅谈美术院校计算机基础课程的定位与改革

分析了计算机基础课程在美术院校教学中的定位及特殊性,文章从美术院校不同专业的计算机需求和学生特点入手,针对不同专业的差异性在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价上提出了改善和调整的改革思路,从而提高计算机教学水平,提升美术类高校学生的计算机兴趣。     

高职院校计算机网络教学

目前大部分高职院校都开有计算机网络技术专业,而实训教学则是计算机网络技术专业教学中很重要的一个组成部分。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势和实训教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实训教学进行了深入的探索。     

大学计算机基础课教学现状及对策分析

以湖南某高校计算机基础课教学现状为背景,通过调查计算机基础课教师的专业背景、知识结构以及教学效果和个人发展前景等问题,指出当前大学计算机基础课教学由计算机专业教师担当的种种弊端,提出计算机基础课教学应与各学科专业紧密结合的思想,提出大学计算机基础课教学应由各专业教师来担任的解决方案,旨在为全面提高大学计算机基础课教学水平提供参考。     

军队院校《C语言程序设计》教学策略研究

《C语言程序设计》是军队院校学员学习计算机编程的基础课程。如何优化《C语言程序设计》课程的教学策略,一直是广大计算机从教工作者关心的焦点问题。基于该课程的教学准备和教学实施过程,首先梳理并提出了在《C语言程序设计》教学中存在的问题;接着,针对这些问题给出了相应的解决策略,通过多种教学手段相互结合,充分增强学员的学习积极性,提高课程的教学效率;最后,指出了所提出的教学策略在提高《C语言程序设计》课程质量中的积极作用。     

提高计算机基础实践教学质量的途径研究

本文分析了高校非计算机专业计算机基础实践教学中存在的问题,结合从教学过程中得到的经验与思考,分别从师资力量、教学理念、教学内容、教学方法、上机实践、网络资源和监督评价方面,对提高计算机基础实践教学质量的途径做了一些研究与探索。     

谈网络环境下的军校教学

随着计算机的日益普及以及军队院校网络教学应用系统的推广使用,信息技术在军队院校教学中的全面应用已成为现实,对教、学双方产生了重要影响,促使教学真正向研究式、开放式、自主式发展.本文以网络环境为背景,主要分析了军队院校网络教学应用系统对教学观念带来的影响,探讨了网络环境下教学模式的多样性以及教、学员如何应对这种变化所带来的冲击与挑战.     

大学教师信息化教学能力结构探究

随着大数据时代的到来,一场以数据化带动教育的变革已经愈演愈烈,现已成为全球教育发展的必然趋势,大学教师信息化教学水平的优劣将直接影响大学课堂教学效果与教学质量。那么,在这场教育改革中,大学教师必然是需要快速调整或是革新其教学行为的群体。这就要求大学教师务必采用现代化信息技术,通过信息技术寻求面向教育信息化的专业发展机会。目前,在大学教育,教学中,信息化教学已成新型教育观念。信息化教学对大学教育的影响至关重要,若大学教师拥有较强的信息化教学能力势必会激起大学生的学习兴趣,从而提高教学质量,教学效率。所以,文章从大学教师信息化教学能力的现状,培养途径等诸多层面展开细化分析,以促使大学教师的信息化教学能力与时俱进。     

MOOC环境下引导社科类军队院校学员自主学习计算机基础课程初探

MOOC作为一种崭新的在线教学模式,引起了国内外各界的高度关注。分析了MOOC的教学模式和社科类军队院校计算机基础教学的现状,在借鉴MOOC的设计形式、交流形式和组织形式的基础上,充分利用MOOC课程资源,引导学员自主学习,试图在社科类军队院校计算机基础教学中做出一些有益的尝试和探索。     

关于军校计算机类课程考试的研究

深化军校计算机类课程的考核方式是保障教学质量,提升军校培养人才质量,为部队输送合格军事人才的重要方面。介绍了目前部分军校在计算机类课程考试方面存在的不尽人意的地方,提出了课程考核的一些建议。     

高校教师专业化发展探析

探讨了高校教师专业化发展的内涵和要求,阐述了教师专业化发展的途径和策略。实践证明,这些策略和方法对促进我院教师的专业化发展起到了积极的作用。     

中职计算机基础教学现存问题及对策分析

中职计算机课堂,基础教学倡导以培养学生的实践动手能力和综合职能技能为主,是计算机专业教学中针对 合格计算机人才的有效教学形式。在中职课堂开展高效的计算机基础教学,教师要明确课程教学目标,理论联系实际,提高学 生的职业技能,创新教学模式,锻炼学生对于知识的提炼能力,提高学生的动手能力,模拟与实训相结合,完善校企合作,实现 学生实训操作和模拟演练同步进行,引导学生的学习能力真正达到专业岗位需要。     

军队院校实战化教学改革若干问题研究

实战化训练对军队院校的人才培养提出了更高的要求,军队院校应适应实战化变革要求,大力开展实战化教学。针对实战化教学是什么、实战化教学条件是什么,如何开展实战化教学等问题进行了研究,通过对实战化教学概念的深入剖析,总结了实战化教学的目标与特点,提出了开展实战化教学必备的教学基础条件建设以及教学实施要求,为开展实战化教学提供参考借鉴。