高校社会体育专业课程设置研究

课程设置决定了专业办学方向及人才的培养质量.为此,以文献法和访谈法为研究手段,通过对目前高校社会体育专业课程现状的研究,提出了高校社会体育专业的课程设置,应以培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、适应市场需求、特长突出的体育人才为目标的新思路.     

高等院校体育两类课程教学可行性

根据高等院校试行体育两类课程教学的指导思想、教学内容、教学组织形式和教学方法 ,进行了有益的实践探索 ,并对高等院校施行体育两类课程教学的可能性和可行性问题进行了理论性阐述     

高等院校体育社团发展方向及意义的研究

体育社团是高等院校学生社团的重要组成部分,是高等院校学生课外体育的重要组织形式之一,也是高校体育课程的第二课堂。因此深入研究高等学校大学体育社团活动,加强相应的管理和引导,对校园体育文化建设,对学校体育工作开展都具有重要作用。本文研究东北电力大学体育社团组织管理模式、类型、规模、活动形式等现状进行分析,并对体育社团存在的问题和把体育社团的活动纳入体育教学体系的可行性进行研究,提出相应对策。     

高等院校体育两类课程教学可行性

根据高等院校试行体育两类课程教学的指导思想、教学内容、教学组织形式和教学方法，进行了有益的实践探索，并对高等院校施行体育两类课程教学的可能性和可行性问题进行了理论性阐述。     

对陕西高校社会体育专业武术课程设置的调查与分析

以陕西省5所高校开设社会体育专业武术课程设置为目标,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对5所高校体育教育专业武术课程的开设现状进行调查研究,调查结果显示:陕西省高校体育教育专业武术课程都能正常开设,但发现在课程设置上还存在问题.针对各类问题提出相应的建议和对策。     

高校社会体育专业课程设置研究

课程设置决定了专业办学方向及人才的培养质量。为此，以文献法和访谈法为研究手段，通过对目前高校社会体育专业课程现状的研究，提出了高校社会体育专业的课程设置，应以培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、适应市场需求、特长突出的体育人才为目标的新思路。     

我校体育教学改革刍议

我们根据国家教委《关于加强普通高等专科教育工作的意见》和《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》)的要求,结合在教学工作中遇到的实际问题,提出了我校体育教学中关于课时与课程设置、理论教学与实践教学的安排以及体育成绩的考核办法等方面的看法和设想.意在突破传统的体育教学模式,为深化体育教学改革和构建新的体育教学框架提供一点参考.1 体育课的课程设置体育课是高等院校学生的必修课程.根据1979年教育部颁发的《高等学校普通体育课教学大纲》(以下简称《大纲》)规定,我校体育教学年限定为二年.为了更好地利用这二年体     

畜牧兽医专业实用体育课程的构建与实施——“主体、职业协调发展”的体育俱乐部模式

以江苏畜牧兽医职业技术学院畜牧兽医专业为例,构建"主体、职业协调发展"的体育俱乐部管理模式。江苏畜牧兽医职业技术学院体育课程改革的任务是以畜牧兽医专业学生毕业后从事岗位特征,一般身体素质、特殊"身体—心理"素质、特殊岗位体育知识和岗位适应能力等需求特征作为工作任务驱动来确定的。高职高专学校体育教学作为畜牧兽医职业综合素质和能力的主要途径之一,构建畜牧兽医实用性体育课程模式有现实的必要性。     

体育与健康课程实施中的公平研究

为了更好地促进体育与健康课程改革中的教育公平,在此从课程实施的微观角度分析了改革中存在的教育公平问题及其产生的原因,并提出了相应的发展策略。研究结果表明:体育与健康课程实施中存在的主要问题是课程标准制定起点的公平缺位、课程资源的配置不公、课程实施中教师权利的缺失、教学中部分学生权利的缺失。产生这一问题的主要因素是以"城市中心"的体育与健康课程政策价值取向、等级化的学校制度、体育教师的课程素养与专业发展。因此,在体育与健康课程实施中应该采取建立公正合理的体育与健康课程制度、重视体育与健康课程资源开发、促进体育教师专业发展等教育公平策略。     

高校研究生体育课程设置初探

本文把研究生体育课程设置视为培养全面发展的、创造性人才的重要教育环节;提出研究生体育课程设置应根据研究生专业教育的特点,设置以体育方法教学为主的一般体育课程和以自学自练为主的“潜在”体育课程,并论证这两种课程的可行性和管理建议。     

论高校体育课程建设的改革

针对我国高校体育改革中存在的问题及我校体育教学状况 ,做一些研究性的分析 ,认为改革重在进行课程建设 ,更新思想 ,而不是模式、方法等方面 ,从更新观念入手 ,开拓创新 ,促进体育课程建设不断向前发展。从根本上打破“千校一面”的僵化局面     

高校体育改革必须与素质教育相适应

分析了高校体育改革中素质教育的特征；提出了高校体育教学改革密切结合素质教育的思路以及提出了高校体育对当代大学生的基本要求．     

普通高校体育俱乐部开展方式研究

高校体育俱乐部是高等学校体育的重要组成部分,对高校体育俱乐部进行改革能够促进高等学校体育的发展。根据普通高校大学生体能现状和特点,对高校体育俱乐部开展方式及管理体系进行研究和探讨,从而提出体育俱乐部开展方式的改进措施,为提高学生的技术技能、身体素质起到了良好的效果,为高校体育发展改革提供参考。     

浅谈高校体育的素质教育

对高校体育教学与素质教育的关系、体育教学如何促进素质教育,以及如何进一步具体实施素质教育等问题作了探讨。并提出了建立科学的评价体系,对学生的体育成绩进行综合评价的设想。     

论加强高职院校体育专业的人文素质教育

探讨了人文素质的内涵和社会意义，在此基础上对加强高职体育专业学生人文素质教育做了论述，分析了我国体育院校学生人文素质教育现状，论述了高职院校体育专业学生人文素质教育的必要性及其途径与方法。     

民族地区普通高校开展体育教学改革的现状与未来

结合民族地区体育教学改革及学生体质健康标准测试的状况,研究了民族地区高校体育教学课内外一体化改革的教学模式,该模式是我国大学体育教学改革的构成部分.     

学校体育教学与健康教育思考

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在“求知创新”和“健康第一”的思想指导下,体育教学目的由过去以“增强体质”为中心转向为“增进学生健康”和“培养学生终身体育能力”。探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件。     

QQ群在普通高校体育教学中的辅助作用研究

针对高校公共体育课存在的学生人数多、体育基础与体育学习能力差异较大、课内外管理不便、课外体育辅导答疑效率不高以及师生沟通不畅等问题,在实践教学中利用QQ群建立体育课交流共享平台并辅助课堂教学,充分发挥QQ群信息交流和资源共享等功能,提升了课堂教学质量,并取得了良好的教学效果。     

普通高校公共体育教学团队现状与发展策略

高校公共体育教师是高校教师必不可少的一部分,其专业能力直接影响着高等教育水平。当前高校公共体育教学团队存在教学团队目标不明确、教学团队缺乏制度管理、教学团队缺乏激励机制、教学团队成员合作不足等问题。由此提出制定教学团队目标、建设教学团队的政策和保障制度、制定教学团队激励机制、营造教学团队文化、提高教学团队水平等五个方面建设和发展高校公共体育教学团队的策略。