MOOC背景下食品化学实验教学与翻转课堂相结合的探索

食品化学是食品科学与工程专业最重要的专业基础课之一,其实验教学对学生科研创新能力、独立思考能力的培养至关重要,传统"满堂灌"式教学模式不利于学生个性和创新思维的发展。慕课作为一种在线教学模式,克服传统教学方式弊端,大大提高学生与教师之间的互动性。基于这种背景,文章探讨了食品化学实验教学中传统教学与慕课教学相结合的新型教学模式,以及如何在慕课背景下实行实验教学的翻转课堂,为更好地发挥慕课在实验教学中的作用提供建议和方法。     

实践教学与创新人才的培养

创新人才是社会发展的需要。加强实践教学，引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题，指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学，是培养学生创新能力和创新思维的关键。     

论实验教学中创新能力的培养

启发学生创新性地学习知识、创造性地运用知识是实验教学工作的一个重要作用.实验教师应结合创新教育的基本精神,在实验教学中加强对学生的创新能力培养.本文主要论述了以下四个方面的问题:适应行业发展形势、更新教师教育观念;改革课程教学体系、优化实验教学目标;改变陈旧教育模式、遵循"问题实验"原则;摸索具体教学形式、开启学生创新意识.旨在摸索和总结有效的教学形式,努力营造一个培养学生创新能力的实验教学环境.     

加强实验教学示范中心建设 全面提高实践教学质量

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力和综合素质的关键环节。实验教学示范中心的建设为提高教学质量、培养学生综合素质提供了良好的平台。自动化与电气工程实验教学示范中心在建设理念、资源整合、理论与实践的融合、过程改革等方面进行了积极的探索和实践,为学生的基本技能训练、教学方法研究、教师科研及学生科技创新创造了良好的环境,促进了实验教学的发展和教育质量的全面提高。     

“计算机高级程序设计”实验教学中的几点做法

实验教学是计算机教学的重要组成部分。通过实验教学与理论教学的有机结合,可更好培养学生的动手实践能力、分析和解决实际问题的能力,提高学生的创新意识和能力等。实验教学是课堂教学的补充与延伸,也是提高在校学生的实际应用能力的重要手段之一。在此论述了应用型本科学校的"计算机高级程序设计"课程的实验教学的方法,采用以学生为主体的引导模式,激发学生的编程热情,克服枯燥情绪,有利于提高学生的实际应用能力。     

大气科学专业课程体系优化探索

从大气科学的内涵入手,根据大气科学的特点,阐述了构建合理的大气科学专业课程体系的重要性.介绍了广东海洋大学大气科学专业课程体系构建在教育思想理念更新、人才培养方案科学、模块化教学、增加人文类课程、突出课程衔接、增加前沿内容和实践性教学创新内容等方面所进行的实践与探索.     

化工原理实验教学中若干问题的思考

本文结合作者多年的教学实践,对化工原理实验教学和实验室建设中存在的理论教学与实验教学、工程特色教育与创新能力培养、实验装置和教学手段的先进性与实用性、教师指导与学生自学、实验教学与科研的关系等问题进行了初步的探索与思考。     

磁性测量系统在本科实验教学中的应用

为培养本科生的科研创新能力及提高大型科研设备的利用率,以磁性测量系统(MPMS)在本科课程“磁性测量技术”的实践教学为例探讨了大型设备在本科实验教学中的应用.研究表明,将大型科研设备应用于本科生的教学中,不仅能够提高大型设备的利用效率,而且通过实验教学内容的具体实施,可进一步提高学生对理论知识的理解和实践创新的能力.     

“医疗防护非织造材料”课程教学与科研相结合教学新模式的探索与实践

针对"医疗防护非织造材料"课程知识体系存在的多学科交叉、内容庞杂、理论性强、教学难度大、教学效果不理想等问题,提出通过充分利用课外科研创新活动来构建教学与科研、理论与实践紧密结合的课程教学模式,从而培养学生主动学习的兴趣,提高课程教学质量。经过近一年的摸索实践,学生教学满意度提高了19.04%,与此同时,学生综合实验能力和创新意识也得到了显著增强。     

地方高校转型背景下工科专业实验教学改革与实践

以地方本科高校转型发展为背景,针对地方普通高校工科专业实验教学特点和存在的问题,以生物工程专业的本科教学为例,探讨实验教学改革的有效措施,强化学生的科研能力,提高工科学生创新应用型人才的质量。     

《CAD/CAM》课程基于工作过程的教学研究与实践

通过对《机械CAD/CAM》课程的教学现状分析,结合《机械CAD/CAM》教学方法改革及学生创新能力培养的研究,在新条件下对课程教学体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革进行探讨。     

高职数控技术专业课程体系与内容改革探索

课程体系建设是高职人才培养模式改革的中心环节和重要内容,人才培养目标及培养规格最终都需要通过课程体系来实现,而学生能力的培养又要通过具体的教学来实现。因此,应把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。     

以教学改革为核心 提高材料科学类人才培养质量

介绍了西南交通大学材料科学与工程学院近年来围绕教学改革这个核心,探索人才培养的新模式。阐述了在构建新世纪材料类人才培养体系、教学内容更新、教学手段及教学方法,构建课外实验教学平台、加强实践环节与职业教育相结合强化学生实践能力、强化学生就业能力,加强教师队伍建设,创建教学评价体系等方面做出的改革措施及所取得的教学改革成果.     

浅谈大学物理实验教学改革的探索与实践

为了进一步加强高职高专学生的动手操作能力及响应学校新课改的要求,我们对大学物理实验的教学方法、实验内容及考核方法等进行了全面改革,并且实行了物理实验室的网络化,在一定程度上增强了实验室的对外开放性。促进了教与学的相互提高,在很大程度上调动了学生学习的积极主动性,使得学生的实践能力、创新能力等得到了明显的提高。     

现代数字信号处理课程建设与改革探索

针对"现代数字信号处理"课程数学公式推导复杂、抽象难懂,兼具较深的理论性和很强的工程实践性等特点,为了使学生更好地掌握该课程相关的理论知识,以培养学生成为能够解决实际工程问题的应用型人才为目标,从教学一线教师队伍培养,课堂教学内容优化,教学手段、方法的革新以及针对学生实际应用能力的培养和考核等方面入手,对该课程建设与改革展开分析和阐述.     

《工程热力学》课程教学改革的探索与实践

文章论述了工程热力学课程建设和改革中,教学方法、教学模式和教学目标改革的思路和措施。从学科特点出发,善于总结规律,理论与实践相结合,改革教学方法;采用多媒体和板书合理配合,创建新型教学模式;教学过程中重视学习方法的培养,构建新型教学目标。实践证明,工程热力学教学改革提高了教学质量,培养了学生自主学习、勇于创新的能力,保证了教学目标的实现。     

大学物理实验“学科竞赛、教学改革”互动模式的探索

构建大学物理实验"学科竞赛、教学改革"互动模式,以学科竞赛为推手进一步深化教学改革,提出五五分配二层次目标教学法,培养学生的创造性和创新性,提高人才质量。     

加强实践教学环节提高学生职业技能

本文从建立新型的实践教学体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训实习基地的建设、加强实训教师队伍的建设、加强实训教材的改革等方面，提出了加强高职院校实践教学环节的意见和对策。     

单片机课程教学改革势在必行

就当前单片机教学中普遍存在的问题 ,从教学机型的确定、教材的选编、教学内容的处理等几个方面阐述了单片机教学改革的思路 ,即以培养学生形成应用能力和开发技巧为目标 ,紧紧围绕组成单片机应用系统 ,完成控制功能要求开展课程教学。     

《水泵与水泵站》课程教学改革初探

针对水泵与水泵站课程教学中存在的问题,提出教学改革的对策,包括改变传统教学模式,突出职业能力培养;改进课堂教学方法,丰富教学手段;改革实践教学环节,着力能力培养.