工科设计素描教学方法研究

大多数工科学生在传统的素描基础课后存在只能再现而不善于"创造"的情况,本文从造型基本功、教学内容方式、教学互动等方面进行了深入的研究,提出了一套符合工业设计发展需求的新型素描教学模式,从而提高了工科工业设计专业素描教学的针对性,并引导学生真正走上工业设计之路。     

浅谈设计专业素描教学的改革

本文从素描的理念、体系结构、内容三方面来探讨设计素描教学的创新,以便于在今后的设计专业素描课的教授中具有更强实战型;在这里抛砖引玉,希望设计教育界同行们能研究出更加科学的设计素描教授的理论与方法。     

室内设计专业设计素描教学内容与方法探讨

本文针对室内设计专业学生的特点,对设计素描教学内容与方法进行研究,提出了一套设计素描的教学模式,并应用于教学实践,这些内容与方法的转变,对学生创造性思维的培养有很好的促进作用。     

关于高职设计素描教学的几点思考

高职教育培养的是高技能人才,更强调学生职业技能的训练,因此在教学上和本科存在很大的不同。设计素描教育作为设计专业的基础课,是教学中的重要一环。本文对其如何顺应设计市场的需求发展,如何与传统素描相区别,如何完善其教学体系等方面进行了阐述。强调设计素描的教学必须考虑设计专业的特殊性并与学生的基础相结合,才可能取得切实的效果。     

高校计算机艺术设计专业设计素描课程改革探析

计算机艺术设计专业是集艺术与计算机科学技术为一体的综合性学科,注重对艺术素养、审美能力、个性表现和创新设计水平的提高。本文笔者探讨了当前计算机艺术设计专业设计素描与传统素描的区别,认为加强艺术设计素描课程改革体系势在必行。     

浅谈设计素描的教学与实践意义

在20世纪人类精神的多种指向与对自身认识的深化的今天,我们对于写实素描教学与实践意义的正确认识有助于将历史与现实沟通,有助于明确素描的发展方向,更有助于素描教学的可持续发展。笔者结合教学实践经验,探讨了新时期设计素描的教学与实践意义。     

设计素描观察能力的培养

观察能力的培养是设计素描训练的基本任务之一。设计素描应以传统素描的观察方法为基础,并更加强调用理性的、逻辑的、创造性的思维方法来观察、认识、分析物象。设计素描的观察方法必须经过由感性到理性的循序渐进的过程。文章通过:1、整体对比的观察。2、宏观与微观的观察。3、不同视点与角度的观察,三个依次渐进的过程来分析设计素描的观察方法。通过分析,希望在设计素描教学中把观察能力的培养提升到一个相当重要的位置。只有这样才能为日后设计专业学习打下良好的设计创意思维基础。     

设计素描观察能力的培养

观察能力的培养是设计素描训练的基本任务之一。设计素描应以传统素描的观察方法为基础,并更加强调用理性的、逻辑的、创造性的思维方法来观察、认识、分析物象。设计素描的观察方法必须经过由感性到理性的循序渐进的过程。文章通过:1、整体对比的观察。2、宏观与微观的观察。3、不同视点与角度的观察,三个依次渐进的过程来分析设计素描的观察方法。通过分析,希望在设计素描教学中把观察能力的培养提升到一个相当重要的位置。只有这样才能为日后设计专业学习打下良好的设计创意思维基础。     

浅谈工业设计专业设计素描教学改革与实践

随着社会的高速发展,市场对工业设计人才的要求越来越高,以往的设计素描教学方法已不适应新的教学要求。文章通过相应的教学实践,阐述了对设计素描教学的一些体会,提出了通过造型设计表达能力的培养、创新思维的培养以及兴趣教学三个方面来提高学生的设计素质。从而实现培养高素质工业设计人才的目标。     

艺术设计专业素描教学研究

艺术设计专业在基础教学方面有着与绘画专业很不相同的地方。随着国内一些院校艺术设计专业的蓬勃发展,对于艺术设计专业素描基础课的探讨研究也应运而生。本人从事艺术设计基础课教学多年,对此颇有感触,籍此作一些叙述,与同行们交流探讨。本文从国内艺术设计专业素描基础课教学的现状出发,分析该教学的特殊性,提出相应的教学措施,从几个重点方面(透视、构图、线条表现)进行阐述,全面提高课堂教学效率,使设计素描真正成为学好设计专业课的开始。     

论工业设计图示表达

工业设计图示表达应该充分把手绘和计算机辅助绘图相结合,来完整地表达设计思想。手绘是设计者在设计初期,快速记录设计思想,并经过推敲、细化设计对象,最后利用计算机辅助绘图做出精美、逼真的效果图。本文论述了图示表达在设计中的作用,在教学中的地位,及图示表达的不同形式,最后提出提高图示表达教学的几点思考,以供设计人员和喜欢学习设计的学生参考。     

环境艺术设计方向设计素描教学内容改革初探

不同设计艺术有不同的设计素描特征,通过对环境设计艺术的设计素描教学内容的改革,突出设计素描的目的性与功能性,达到夯实学科基础、紧密联系学科知识内容的目的。     

构建激发想象力与创造力的素描教学新模式——当代语境中的素描教学实践与思考

置身艺术观念及媒介不断推陈出新的当代语境中,如何有效地激发学生的想象力及创造力,并为他们进入当代艺术创作语境打下基础,成为当前素描教学所必须面临的新课题。汕头大学长江艺术与设计学院引入前沿的教学理念与方法,通过对素描创作来源上进行横向类比联系,表达方式上进行纵向手法拓宽,努力构建激发学生想象力与创造力的素描教学新模式。本文为笔者参与学院素描改革教学的一些实践与思考。     

设计草图与视觉创意思维的教学研究

"创新"一词在当代社会发展中日显重要,而设计教育的作用尤为关键。学习研究前人及发达国家创新设计新理念,可为我国的设计教育方向以借鉴、启发,具体在设计教育的教学过程中如何实践视觉创意思维在设计草图中的运用,培养新一代设计师当为专任教师的职责。     

创意产业背景下的设计素描教学研究

随着视觉文化创意产业的崛起,视觉艺术基础学科进入新的探索阶段,创意人才素质培养,对专业基础课程教学提出新的要求。本文提出在创意产业背景下,更新设计素描教学观念优化教学内容,铸就开放的造型思维,构建坚实的艺术个性素养根基,使基础学科更好地发挥服务于专业设计的桥梁作用。     

论设计素描对产品设计的促进作用

分别通过对产品设计及设计素描的涵义分析,说明了产品设计的基本原则与设计素描的特点及其所培养能力的相似性,指出设计素描作为产品设计基础训练的必要性,并通过具有想象与创意的素描训练,对产品设计起到促进的作用。     

谈艺术设计专业素描教学的创造性思维的开发

艺术设计专业素描基础教学应摆脱传统的绘画式教学模式,注重对学生的艺术思维及观念的开发与培养,提倡在教学中培养学生的设计意识,在具体教学中,引导学生把构成知识与素描结合起来,通过教师精心设计的课题训练,使教学过程中的设计性、试验性引发学生的训练兴趣,强调学生寻找自己的语言方式,强化对画面意念的表达及语言个性化的营造,从而使教学尽可能地挖掘学生的艺术潜力和开发其主观创造性思维。     

基于UG 参数化设计系统的研究

论文是以功率超声珩磨装置的参数化建模为例,在一般零件参数化设计的 基础上,提出了一种基于草图装配和草图约束的参数化设计方法。此方法是利用UG 建模里 的草图功能,在对零件模型进行几何约束和尺寸约束的基础上,用函数表达式建立多个零部 件的变量尺寸与装配草图的关系,通过对装配草图里设计变量尺寸的管理,实现整个装置零 部件之间的联动。